六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第16課教案

1、精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)16六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第1616課教案課教案教案是根據(jù)教學(xué)大綱的要求，經(jīng)過(guò)教學(xué)目標(biāo)確定，教學(xué)內(nèi)容和任務(wù)分析，教學(xué)活動(dòng)結(jié)構(gòu)及界面設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)而加以制作的課程教案。有關(guān)語(yǔ)文的教案，歡迎大家一起來(lái)借鑒一下！(一)領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌的主旨。(二)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的能力。大詩(shī)人E龐德曾這樣評(píng)價(jià)一位詩(shī)人的作品：“我在這些詩(shī)中發(fā)現(xiàn)了一種極其普通的情感，使人想起在我們西方生活的煩惱之中

2、、在城市的喧囂之中、在粗制濫造的文藝作品的尖叫之中，以及在廣告的旋渦之中常常被忽視的許許多多東西……”E龐德所說(shuō)的這位詩(shī)人就是1913年獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的印度詩(shī)人泰戈?duì)?。今天我們就一起學(xué)習(xí)他的一首詩(shī)歌《紙船》，看看我們是否也能從這首詩(shī)歌當(dāng)中拾回被我們忽視甚至忘卻的東西。老師在學(xué)生回答、相互補(bǔ)充的基礎(chǔ)上歸納相關(guān)內(nèi)容：1作者生平簡(jiǎn)介泰戈?duì)?1861—1941)，印度作家、詩(shī)人、社會(huì)活動(dòng)家。長(zhǎng)期投身印度民族解放運(yùn)動(dòng)，組織反戰(zhàn)和平團(tuán)體。致力教育

3、改革，創(chuàng)辦國(guó)際大學(xué)。作品反映了在英帝國(guó)主義統(tǒng)精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)36有過(guò)放紙船的經(jīng)歷嗎詩(shī)人寫“紙船”到底是為了表現(xiàn)什么明確：是為了表現(xiàn)兒童的童真稚趣。2揣摩體會(huì)兒童真實(shí)的心理世界。(1)“我”在紙船上用大黑字寫上自己的名字和住的村名，目的是什么(2)末句的“夢(mèng)”是怎樣的夢(mèng)請(qǐng)結(jié)合詩(shī)意談?wù)勀愕睦斫?。明確：詩(shī)歌欣賞要注重感受、品賞，而不是理論研究。這兩道題目要求學(xué)生結(jié)合自己的親身情感體驗(yàn)，來(lái)“泡”開(kāi)作

4、品中較為含蓄的詩(shī)句，從而豐富、拓展詩(shī)歌的內(nèi)在意蘊(yùn)。(1)孤獨(dú)的“我”希望能得到友誼或希望“我”的祝福能傳給遠(yuǎn)方的人們?？酆显?shī)意即可。(2)或許是對(duì)外面世界的向往，或許是渴望得到友情和承認(rèn)，或許是要給遠(yuǎn)方的人們帶上祝福，或許是祈盼自己的人生之船能在大風(fēng)大浪中平安渡過(guò)。其他答案只要言之成理就行。3在充分理解兒童情趣的基礎(chǔ)上，學(xué)生自由地誦讀詩(shī)歌，注意把握詩(shī)歌的內(nèi)在節(jié)奏。閱讀冰心《紙船》一詩(shī)，試與課文相比較，說(shuō)說(shuō)這兩首詩(shī)有什么異同。紙船——寄母