精品教案2_20161009155856

1、第一單元跨越代溝課標(biāo)要求課標(biāo)要求1.1學(xué)會(huì)與父母平等溝通，正確認(rèn)識(shí)父母對(duì)自己的關(guān)愛和教育，以及可能產(chǎn)生的矛盾，克服“逆反”心理。1.2了解青春期閉鎖心理現(xiàn)象及危害，積極與同學(xué)、朋友交往，養(yǎng)成熱情、開朗的性格。1.3了解教師工作的特點(diǎn)，積極與教師進(jìn)行有效的溝通，正確對(duì)待教師的表?yè)P(yáng)與批評(píng)，增進(jìn)與教師的情感。2.1理解生命是父母賦予的，體會(huì)父母為撫養(yǎng)自己付出的辛勞，能盡自己所能孝敬父母和長(zhǎng)輩。2.2關(guān)心和尊重他人，體會(huì)“己所不欲，勿施于人”的

2、道理，學(xué)會(huì)換位思考，能夠與人為善。教學(xué)內(nèi)容分析教學(xué)內(nèi)容分析1.1.教材分析教材分析人際關(guān)系是進(jìn)入青春期的青少年關(guān)注的問題之一，也是心理健康的重要標(biāo)準(zhǔn)。本單元將學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)、老師建立良好的、和諧的關(guān)系作為本學(xué)期思想品德課內(nèi)容的起始部分。家庭交往是人際交往的開始，也是一個(gè)人在社會(huì)中生存的重要的支持，教師是青春期的孩子的“逆反”對(duì)象。本單元設(shè)計(jì)了兩課內(nèi)容：走近父母和理解老師。第一課《走近父母》，教材首先讓學(xué)生回憶父母在自己成長(zhǎng)歷程中的作用。在此

3、基礎(chǔ)上，教材明確指出尊重和孝敬父母是我國(guó)重要的道德規(guī)范，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生思考在生活中應(yīng)該怎樣孝敬父母，為后面內(nèi)容的教學(xué)奠定了情感基礎(chǔ)。交往僅僅有良好的愿望是不夠的，學(xué)生還需要正確面對(duì)“代溝”。了解什么是代溝、為什么會(huì)有代溝產(chǎn)生以及怎樣正確處理代溝是第二部分要解決的問題。在前面這兩部分內(nèi)容的認(rèn)識(shí)和情感鋪墊的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)理解和溝通。第三部分內(nèi)容主要解決如何與父母進(jìn)行溝通，是操作性極強(qiáng)的內(nèi)容。通過這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅提高了認(rèn)識(shí)，而且掌握了一

4、些理智解決問題的方法，最終實(shí)現(xiàn)走近父母的教學(xué)目標(biāo)。第二課《理解老師》，主要幫助學(xué)生正確理解教師職業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生理解良好的師生關(guān)系對(duì)一個(gè)人健康成長(zhǎng)的重要作用，懂得如何正確處理師生關(guān)系中的問題，并采取積極的行動(dòng)去解決問題，主動(dòng)建立良好的師生關(guān)系。2.2.教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：（1）理解生命是父母賦予的，體會(huì)父母為撫養(yǎng)自己付出的辛勞，懂得孝敬父母是每個(gè)人應(yīng)盡的最基本和最重要的義務(wù)；學(xué)會(huì)與父母平等溝通，正確認(rèn)識(shí)父母對(duì)自己的關(guān)愛和教育以及可能產(chǎn)

5、生的矛盾，克服“逆反”心理，并掌握與父母和諧溝通的方法。（2）理解教師職業(yè)與教師工作的特點(diǎn)，積極與教師進(jìn)行溝通，正確對(duì)待教師的表?yè)P(yáng)第一課走進(jìn)父母第一節(jié)關(guān)愛與回報(bào)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入：導(dǎo)入：猜猜這些圖片是什么選擇幾張父母照顧孩子的圖片，遮蓋其大部分，露出一小部分，讓學(xué)生猜猜這些圖片的內(nèi)容。引發(fā)學(xué)生的興趣，導(dǎo)入本節(jié)課主題。我身邊的父母讓學(xué)生展示幾張自己從小到大的照片重新回味長(zhǎng)大的歷程，回顧自己的成長(zhǎng)之

6、路，引出自己的成長(zhǎng)與父母的關(guān)系。從自己的成長(zhǎng)導(dǎo)入與父母的關(guān)系。小組活動(dòng)：小組活動(dòng)：說說我的成長(zhǎng)故事成長(zhǎng)的辛苦：回味自己成長(zhǎng)過程中印象最深的事情，如生病、在外面受委屈等，說說自己當(dāng)時(shí)的感受和來自父母的幫助。通過回顧自己成里程，感受父母撫養(yǎng)的辛苦。說說我所知道的父母不同年齡階段，父母愛護(hù)的內(nèi)容不同，從生活小事到精神安慰等，都是父母對(duì)我們的愛。學(xué)生查找有關(guān)父母的故事，如英雄的父母、小說中的父母、自己的父母等，體會(huì)父母在兒女成長(zhǎng)過程中付出的艱辛

7、和痛苦，從而體會(huì)世界上只有父母的愛是最偉大的，是不求回報(bào)的。父母的愛護(hù)是我們成長(zhǎng)的陽(yáng)光和雨露。假如沒有父母的關(guān)愛教師舉反例：對(duì)孤兒院長(zhǎng)大的孩子與正常家庭長(zhǎng)大的孩子的對(duì)比調(diào)查發(fā)現(xiàn)，缺乏父母關(guān)愛的孩子，其智商、情商均低于有父母關(guān)愛的正常孩子。體會(huì)我們健康、快的長(zhǎng)離不開父母的關(guān)愛。討論：討論：如何報(bào)恩、何時(shí)報(bào)恩孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德。學(xué)生通過查找和交流古代孝子的故事，了解他們是如何孝敬父母的，體會(huì)他們?yōu)楹稳绱诵㈨樃改?。從很多人常掛在嘴?/p>