主題單元教學(xué)設(shè)計揭示化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡之迷

1、主題單元教學(xué)設(shè)計模板主題單元教學(xué)設(shè)計模板作者任教學(xué)科化學(xué)任教單位聯(lián)系電話主題單元名稱揭示化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡之迷學(xué)科領(lǐng)域思想品德音樂化學(xué)信息技術(shù)勞動與技術(shù)語文美術(shù)生物科學(xué)數(shù)學(xué)外語歷史社區(qū)服務(wù)體育物理地理社會實踐其他（請列出）：適用年級高中一年級所需時間（學(xué)習兩周，每周3課時，每課時40分鐘、課外3課時）主題單元學(xué)習概述(簡述單元教學(xué)設(shè)計的思路，含本單元在課程中地位、作用，單元的組成情況（單元如何劃分成專題和專題之間的關(guān)系），主要學(xué)習方

2、式和預(yù)期成果等（約300500字）。本單元的主題——揭示化學(xué)反應(yīng)速率、化學(xué)平衡之謎，屬于化學(xué)基本理論，是基礎(chǔ)形課程的教學(xué)內(nèi)容。其主要內(nèi)容屬于化學(xué)規(guī)則的學(xué)習及應(yīng)用。通過本單元的學(xué)習，旨在使學(xué)生認識化學(xué)變化所遵循的基本原理，初步形成關(guān)于物質(zhì)變化的正確觀念，正確理解“可逆反應(yīng)”的概念和“勒夏特列原理”的適用范圍；并能結(jié)合所學(xué)化學(xué)反應(yīng)速率和勒夏特列原理等理論，理解“合成氨工業(yè)”和“硫酸生產(chǎn)工業(yè)”反應(yīng)條件的選擇依據(jù)，并從中思考得出工業(yè)生產(chǎn)上化工反

3、應(yīng)條件選擇的一般原則。在本主題單元中，我們分為三個專題。專題一：為什么化學(xué)反應(yīng)速率有快有慢？旨在揭示化學(xué)反應(yīng)速率之謎。專題二：反應(yīng)物如何盡可能多的轉(zhuǎn)變成生成物，旨在揭示化學(xué)反應(yīng)平衡之謎。專題一、二采用發(fā)現(xiàn)問題——假設(shè)——實驗探究——得出結(jié)論的研究性學(xué)習方法，讓學(xué)生在實驗探究過程中總結(jié)歸納影響化學(xué)反應(yīng)速度和化學(xué)平衡的影響因素。專題三：化工生產(chǎn)能否做到又快又好，采用問題——討論的教學(xué)模式，學(xué)生應(yīng)用專題一、二所學(xué)的知識解決化工生產(chǎn)的實際問題。

4、讓學(xué)生感悟化學(xué)知識在生產(chǎn)、生活中的運用。主題單元學(xué)習目標(描述該主題單元學(xué)生學(xué)習所要達到的主要目標)知識與技能：知識與技能：1、理解可逆反應(yīng)、化學(xué)反應(yīng)速率、化學(xué)平衡的概念2、理解化學(xué)平衡的五個特征3、理解影響化學(xué)反應(yīng)速率、化學(xué)平衡的主要因素4、正確理解勒夏特列原理及適用范圍5、理解“合成氨工業(yè)”和“硫酸生產(chǎn)工業(yè)”反應(yīng)條件的選擇依據(jù)過程與方法：過程與方法：1、通過對舊知識的回憶及實驗現(xiàn)象的規(guī)律總結(jié)學(xué)習知識的遷移自主導(dǎo)出化學(xué)反應(yīng)速率的定量公

5、式。2、通過實驗探究演繹、歸納化學(xué)反應(yīng)速度、化學(xué)平衡的影響因素3、通過分析數(shù)據(jù)、繪制圖像等方法來認識化學(xué)平衡的特征及平衡移動的原理4、通過制硫酸、合成氨工業(yè)生產(chǎn)條件的選擇，認識化學(xué)反應(yīng)速度、化學(xué)平衡原理在化工生產(chǎn)中的重要應(yīng)用。態(tài)度情感與價值觀：態(tài)度情感與價值觀：1、感悟到“平衡”是自然科學(xué)中的普遍規(guī)律，學(xué)習辯證地看待事物。2、通過對影響化學(xué)反應(yīng)速率因素的實驗探究，感悟化學(xué)與生產(chǎn)、生活的關(guān)系3、通過生生之間的動手合作，問題討論，培養(yǎng)團隊協(xié)

6、作精神主題單元問題設(shè)計1、怎樣使反應(yīng)物既多又快地盡可能轉(zhuǎn)變成人類需要的生成物？2、人類如何科學(xué)、合理地利用自然資源？專題劃分專題一化學(xué)反應(yīng)速率為何有快有慢專題二反應(yīng)物如何盡可能轉(zhuǎn)變成生成物專題三化工生產(chǎn)能否做到既快又多專題一為什么化學(xué)反應(yīng)速度有快有慢所需課時一周的家庭實驗一周的家庭實驗半周的實驗設(shè)計半周的實驗設(shè)計半周實驗驗證半周實驗驗證課堂討論課堂討論1課時課時專題概述(描述本專題設(shè)計思路，包含專題在單元中的地位和作用，主要學(xué)習內(nèi)容，主

7、要學(xué)習活動和成果等。)本專題學(xué)習內(nèi)容是高中理論化學(xué)重點知識——化學(xué)反應(yīng)速率及其影響因素?；瘜W(xué)反應(yīng)速率能幫助學(xué)生定量地了解反應(yīng)的快慢，了解影響反應(yīng)速率的因素，可以幫助學(xué)生更全面的了解反應(yīng)物的本性和外界因素對化學(xué)反應(yīng)的影響?；瘜W(xué)反應(yīng)速率的知識也是學(xué)習化學(xué)平衡必要的知識準備。本專題教學(xué)強調(diào)實驗在獲取化學(xué)知識的重要作用，利用學(xué)生家庭實驗、學(xué)生自主設(shè)計實驗，培養(yǎng)學(xué)生實驗——推測——實驗的科學(xué)研究方法，使學(xué)生建立起對影響化學(xué)反應(yīng)速率因素的感性認識；