畢業(yè)論文《如何結(jié)合低年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn)培養(yǎng)注意力》

1、小學(xué)低年級(jí)學(xué)生注意力培養(yǎng)研究小學(xué)低年級(jí)學(xué)生注意力培養(yǎng)研究南沙區(qū)廟南小學(xué)南沙區(qū)廟南小學(xué)梁銀歡梁銀歡摘要：注意力是人最重要的心理素質(zhì)之一，注意力水平的高低，直接影響著人的智力發(fā)展和學(xué)習(xí)工作效率。對(duì)于小學(xué)低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，注意力水平的高低，直接影響到知識(shí)掌握的程度和良好學(xué)習(xí)生活習(xí)慣的養(yǎng)成，可以說(shuō)，注意是保證學(xué)生順利學(xué)習(xí)的重要前提，是構(gòu)建高效率課堂的重要保證，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要因素，因此培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生的注意力尤其重要。關(guān)鍵詞：低年級(jí)學(xué)生注意

2、力培養(yǎng)前言：注意是對(duì)事物的定向活動(dòng)，是對(duì)于某些事物的指向和集中。兒童的注意是進(jìn)行各種活動(dòng)的必要條件，兒童沒(méi)有對(duì)事物的注意，就不能有對(duì)事物的認(rèn)識(shí)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，注意力的集中和保持是有效學(xué)習(xí)的基本條件，雖然學(xué)習(xí)本身是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，涉及眾多因素，但注意力在這些因素中是一個(gè)較明顯的，可以從外部觀察到的活動(dòng)。在幾年的教學(xué)實(shí)踐中，我經(jīng)常會(huì)遇到注意力有問(wèn)題的學(xué)生，這些學(xué)生給老師和家長(zhǎng)帶來(lái)很多煩惱，他們好動(dòng)、淘氣，經(jīng)常違反紀(jì)律，學(xué)習(xí)上有很多困難，讓老

3、師和家長(zhǎng)費(fèi)盡了心血。據(jù)調(diào)查表明，學(xué)習(xí)障礙的學(xué)生中，至少有30%60%伴隨有注意力的障礙?？梢?jiàn)注意力對(duì)學(xué)習(xí)的影響是非常直接和嚴(yán)重的。因此對(duì)注意力障礙的分析及矯治顯得越來(lái)越重要。它不僅關(guān)系到我們老師的課堂教學(xué)效果，而且更關(guān)系到學(xué)生自身的發(fā)展，尤其對(duì)正處于從無(wú)意注意向有意注意發(fā)展關(guān)鍵期的小學(xué)生。1、培養(yǎng)學(xué)生注意力的意義注意是一個(gè)古老而又永恒的話題。俄羅斯教育家烏申斯基曾精辟地指出：“注意是我們心靈的唯一門戶，意識(shí)中的一切，必然都要經(jīng)過(guò)它才能進(jìn)

4、來(lái)?！蹦敲词裁词亲⒁饽兀孔⒁馐侵溉说男睦砘顒?dòng)對(duì)一定對(duì)象的指向和集中，是智力活動(dòng)的組織者和維持者。而注意力就是把自己的感知和思維等心理活動(dòng)指向和集中于某一事物的能力。注意力是智力的五個(gè)基本因素之一，是記憶力、觀察力、想象力、思維力的準(zhǔn)備狀態(tài)。因而法國(guó)著名生物學(xué)家喬治.居維葉說(shuō)：“天才，首先是注意力?！弊⒁饬ψ鳛槿俗钪匾男睦硭刭|(zhì)之一，它的高低，直接影響著人的智力發(fā)展和學(xué)習(xí)工作效率。在教學(xué)中，我們不難發(fā)現(xiàn)，上課注意力集中的學(xué)生學(xué)習(xí)成關(guān)系，出

5、現(xiàn)過(guò)這一障礙的家庭中，其成員患有該障礙的可能性是一般家庭的2.2倍。這一障礙的出現(xiàn)是從出生就開(kāi)始的，有的孩子從嬰兒時(shí)期就表現(xiàn)出注意力不集中，多動(dòng)。這就使人們相信它是一種與先天遺傳有關(guān)的障礙。對(duì)雙生子的研究中也發(fā)現(xiàn)，一個(gè)有注意力障礙，另一個(gè)也有類似癥狀。3.2氣質(zhì)方面因素普通心理學(xué)上有個(gè)反應(yīng)閾的概念，不同氣質(zhì)的人起反應(yīng)閾是不一樣的，有高低之分，反應(yīng)閾低的，因此容易受到周圍刺激的干擾而分心。稍微一點(diǎn)點(diǎn)的風(fēng)吹草動(dòng)，就足以讓他心不在焉，譬如聽(tīng)到

6、電話或電鈴聲，立刻呼叫家人接聽(tīng)或應(yīng)門；吃飯時(shí)，手拿著筷子眼睛卻不停的瞄著電視；寫功課時(shí)，有人走過(guò)就東張西望。3.3飲食與環(huán)境方面因素有人發(fā)現(xiàn)，注意力障礙與學(xué)生的飲食習(xí)慣和飲食的偏好有關(guān)，注意力有障礙的學(xué)生有47%的至少對(duì)一種食物過(guò)敏。而一般人中只有7%的人有這種過(guò)敏。通過(guò)食物的控制與改變，有近三分之二的學(xué)生注意力問(wèn)題有了不同程度的改進(jìn)。如讓兒童多吃蔬菜，少吃肉類，或多引用維生素等。另外，糖果、含咖啡因的飲料或摻有人工色素、添加劑、防腐劑

7、的食物，維生素缺乏等也會(huì)刺激孩子的情緒，影響專心度。此外，環(huán)境污染造成血液中鉛含量過(guò)高也有影響。3.4學(xué)生心理焦慮的因素學(xué)生由于家庭矛盾、意外變故等環(huán)境因素導(dǎo)致情緒不安、焦慮，而出現(xiàn)心不在焉；父母對(duì)子女期望過(guò)高、壓力過(guò)大，使學(xué)生整天精神緊張狀態(tài)，也影響其注意力集中。3.5學(xué)習(xí)興趣方面的因素興趣是最好的老師，但有些學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不明對(duì)所學(xué)的課程不感興趣，也是造成注意力不集中的原因。3.6家庭方面的因素父母的教養(yǎng)方式不當(dāng)是一個(gè)較為重要的原因