新課標理念下，化學基礎理論的教學策略研究

1、目錄目錄摘要摘要................................................................1關鍵詞關鍵詞..............................................................1AbstractAbstract............................................................1K

2、eywdKeywd.............................................................11引言部分引言部分..........................................................11.11.1化學基礎理論化學基礎理論的定義定義............................................21.21.2目前研究現(xiàn)狀目

3、前研究現(xiàn)狀..................................................22理論基礎..........................................................32.12.1高中生的心理特征簡述高中生的心理特征簡述..........................................32.22.2新課程理念下，高中化學的課程性質(zhì)與培養(yǎng)目標新課程理

4、念下，高中化學的課程性質(zhì)與培養(yǎng)目標....................32.32.3建構(gòu)主義學習理論建構(gòu)主義學習理論..............................................33傳統(tǒng)傳統(tǒng)教學中化學基礎理論的教學策略學中化學基礎理論的教學策略..................................44新課程理念下化學基礎理論的有效教學策略程理念下化學基礎理論的有效教學策略.........

5、...................54.14.1新課程標準中化學基礎理論的有關內(nèi)容新課程標準中化學基礎理論的有關內(nèi)容............................54.24.2根據(jù)基礎理論的內(nèi)容特征，形成合理的教學策略根據(jù)基礎理論的內(nèi)容特征，形成合理的教學策略....................64.2.14.2.1加強新舊知識聯(lián)系，促進概念同化加強新舊知識聯(lián)系，促進概念同化......................

6、......64.2.24.2.2結(jié)合化學史，重現(xiàn)化學理論探究過程結(jié)合化學史，重現(xiàn)化學理論探究過程..........................74.2.34.2.3結(jié)合目標要求，引導學生自主學習結(jié)合目標要求，引導學生自主學習............................84.2.44.2.4分析內(nèi)容特征，運用探究式教學法分析內(nèi)容特征，運用探究式教學法............................85化學基礎理

7、論有效教學策略的總結(jié)化學基礎理論有效教學策略的總結(jié)...................................106個案分析個案分析.........................................................116.16.1案例來源案例來源.....................................................116.26.2選題意義選題意義.......

8、..............................................116.36.3教學目標教學目標.....................................................126.46.4教學設計教學設計.....................................................126.4.16.4.1感性體驗感性體驗................

9、.................................126.4.26.4.2問題探討問題探討——總結(jié)規(guī)律總結(jié)規(guī)律.....................................136.4.36.4.3具體應用具體應用.................................................176.4.46.4.4總結(jié)擴展總結(jié)擴展...............................

10、..................186.56.5案例點評案例點評.....................................................19參考文獻參考文獻...........................................................20致謝致謝..........................................................

11、.....212遷，社會的發(fā)展，對人的要求變化了，教育學習也發(fā)生了一系列的改革。自99年新的課程標準提出以來，新課程已經(jīng)走進我們的課堂，新的理念正沖擊著我們頭腦中的舊有的觀念。新課程倡導“立足于學生適應現(xiàn)代生活和未來發(fā)展的需要，著眼于提高21世紀公民的科學素養(yǎng)，構(gòu)建‘知識與技能’、‘過程與方法’、‘情感態(tài)度與價值觀’相融合的化學課程目標體系?！被瘜W教育培養(yǎng)學生的方向不一樣，化學教育的理念也不一樣，教學策略當然也應該不一樣。1.11.1化

12、學基礎理論的定義化學基礎理論的定義關于化學基礎理論不同的學者的定義不同，在這里筆者將化學基本概念和基本原理統(tǒng)稱為化學基礎理論。化學基本概念是借助詞語反映物質(zhì)在化學運動中本質(zhì)屬性的思維方式?；瘜W基本原理是物質(zhì)及其變化本質(zhì)屬性的內(nèi)在規(guī)律的反映，它能使學生從本質(zhì)上認識物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和變化，也能把零散的化學知識按照內(nèi)在規(guī)律組成系統(tǒng)，建立良好的知識結(jié)構(gòu)?；瘜W基礎理論在化學學科中起著基石的作用，所以其教學在中學化學教學中占有舉足輕重的地位?；瘜W理

13、論因其抽象性使教學難度較大。傳統(tǒng)的理論教學方法往往采用直接的講授法以及“題海戰(zhàn)術”讓學生死記硬背以達到應試的目的。但是這樣的課堂往往枯燥、乏味，學生除了能機械的做題之外，很少有其他的收獲。這樣的教學方式與策略已經(jīng)不能適應新的化學課程理念，不能達到新的化學教育目標?；瘜W基礎理論的教學策略研究已成化學教師們所關心的熱門話題。1.21.2目前研究現(xiàn)狀目前研究現(xiàn)狀近年來，自從《普通高中化學課程標準》（以下簡稱“新課程”）的推出，關于課堂教學方法

14、、模式的研究如雨后春筍般煥發(fā)出勃勃生機。信息技術的迅速發(fā)展，各種網(wǎng)絡資源、電子媒體與數(shù)字化技術等紛紛被引入學科教學。就化學教育而言，出現(xiàn)了化學網(wǎng)絡化教學模式、化學研究性學習模式、實驗探究模式以及合作學習模式等等[1]。就化學基礎理論模塊的教學而言，也有各種各樣的教學方法和模式的研究，其中以實驗為基礎的探究式教學最為常見。這里的“實驗”包括直接的實驗也包括間接的實驗，而探究式學習也是新課程理念下非常有效的教學模式。但是，至今仍很少見到關于