教育學(xué)基礎(chǔ)練習(xí)題

1、第一章第一章教育學(xué)與教育學(xué)教育學(xué)與教育學(xué)(一)單項(xiàng)選擇題單項(xiàng)選擇題(在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)選項(xiàng)是符合題目要求的，請(qǐng)將正確選項(xiàng)前的字母填在題后的括號(hào)內(nèi))。1一5ABBAC6一10CCCCC11一15BDBDB16一20DACDB21一25ACACC26一28ACB1.標(biāo)志著教育學(xué)科成為獨(dú)立學(xué)科的教育著作是()A.《大教學(xué)論》B.《普通教育學(xué)》C.《大教育論》D.《教育論》2.被公認(rèn)為第一本現(xiàn)代教育學(xué)著作的是()A.《康德論教育》

2、B.《普通教育學(xué)》C.《教育漫畫(huà)》D.《愛(ài)彌兒》3.《大教學(xué)論》被看成是第一本教育學(xué)著作，它的作者是()A.赫爾巴特B.夸美紐斯C.康德D.培根4.柏拉圖的名著是()A.《理想國(guó)》B.《政治學(xué)》C.《倫理學(xué)》D.《愛(ài)彌兒》5.世界上最早的教育專(zhuān)著是()A.《大教學(xué)論》B.《論演說(shuō)家的培養(yǎng)》C.《學(xué)記》D.《勸學(xué)》6.“洞穴中的囚徒”隱喻來(lái)自()A.《法律篇》B.《愛(ài)彌兒》C.《理想國(guó)》D.《教育漫話》7.法國(guó)著名教育家盧梭的教育著作是(

3、)A.《教育漫話》B.《大教學(xué)論》C.《愛(ài)彌兒》D.《普通教育學(xué)》8.提出“建國(guó)軍民，教學(xué)為先”主張的著作是()A.《大學(xué)》B.《論語(yǔ)》C.《學(xué)記》D.《中庸》9.“得天下英才而教育之”一句出自()A.《論語(yǔ)》B.《學(xué)記》C.《孟子盡心上》D.《勸學(xué)篇》10.將“教育”解釋為“教，上所施，下所效也；育，養(yǎng)子使作善也”的著作是()A.《孟子》B.《學(xué)記》C.《說(shuō)文解字》D.《論語(yǔ)》11.我國(guó)最早專(zhuān)門(mén)論述教育教學(xué)問(wèn)題的著作是()A.《論語(yǔ)》

4、B.《學(xué)記》C.《孟子》D.《中庸》12.“出自造物主之子的東西都是好的，而一到了人的手里，就全變壞了”這句名言出自()A.夸美紐斯B.洛克C.裴斯泰洛齊D.盧梭13.“教育要先行”出自()A.地域性B.民族性C.階級(jí)性D.繼承性27.教育的根本問(wèn)題是()A.政治方向問(wèn)題B.發(fā)展生產(chǎn)力問(wèn)題C.培養(yǎng)什么樣的人的問(wèn)題D.提高教育質(zhì)量問(wèn)題28.19世紀(jì)末20世紀(jì)初，在歐美一些國(guó)家興起的用自然科學(xué)的實(shí)驗(yàn)法研究?jī)和l(fā)展及其與教育的關(guān)系的理論是()

5、A.文化教育B.實(shí)驗(yàn)教育學(xué)C.實(shí)用主義教育D.制度教育學(xué)(三)簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)答題1.教育學(xué)產(chǎn)生的標(biāo)志是什么2.夸美紐斯的貢獻(xiàn)是什么3.實(shí)驗(yàn)教育學(xué)的代表人物及主要觀點(diǎn)。4.實(shí)用主義教育學(xué)的主要觀點(diǎn)。參考答案：參考答案：(一)單項(xiàng)選擇題1一5ABBAC6一10CCCCC11一15BDBDB16一20DACDB21一25ACACC26一28ACB(三)簡(jiǎn)答題1.答：(l)對(duì)象方面：教育問(wèn)題已經(jīng)成為一個(gè)專(zhuān)門(mén)的研究領(lǐng)域。這方面的標(biāo)志就是1623年英國(guó)哲

6、學(xué)家首次在科學(xué)分類(lèi)中將教育學(xué)劃分出來(lái)，教育學(xué)從此有了自己的獨(dú)立的學(xué)科地位。也意味著教育問(wèn)題已經(jīng)成為一個(gè)專(zhuān)門(mén)的研究領(lǐng)域。(2)概念方面：形成了專(zhuān)門(mén)的教育概念或概念體系。由于一些教育家的努力，教育學(xué)逐步走出經(jīng)驗(yàn)的水平，突破“教育術(shù)”的階段，開(kāi)始用一些基本的教育概念來(lái)組成教育學(xué)體系。(3)方法方面：有了科學(xué)的研究方法。教育學(xué)逐漸從其他學(xué)科那里借鑒研究方法，特別是哲學(xué)與心理學(xué)，人們開(kāi)始將自然科學(xué)的方法如觀察、統(tǒng)計(jì)、實(shí)驗(yàn)等引人到教育領(lǐng)域，促使教育

7、研究的科學(xué)化。(4)結(jié)果方面：出現(xiàn)了系統(tǒng)的教育學(xué)著作。如夸美紐斯的《大教學(xué)論》、洛克的《教育漫話》、盧梭的《愛(ài)彌兒》、福祿貝爾的《人的教育》、斯賓塞的《教育論》、赫爾巴特的《普通教育學(xué)》、杜威的《民主主義與教育》、愛(ài)倫凱的《兒童的世紀(jì)》、蒙臺(tái)梭利的《童年的秘密》等。(5)組織方面：產(chǎn)生了專(zhuān)門(mén)的教育研究機(jī)構(gòu)。2.答：他是文藝復(fù)興以來(lái)教育理論的集大成者。他的不朽功績(jī)就在于創(chuàng)立了完整的教育學(xué)體系，完成了“哥白尼式”的革命。第一，他提出了讓一切

8、兒童都接受教育的普及教育的思想。夸美紐斯主張“把一切事物教給一切人”“一切男女青年都應(yīng)該進(jìn)學(xué)?！?，但受教育的目的和程度不同。他說(shuō)，“具有權(quán)力的人們、國(guó)王、親王、官吏、牧師與教師，他們要有智慧，正如向?qū)б醒劬Α蛘叩兑腥惺且粯拥?。同樣，地位較低的人也要受教育，他們才能聰明地謹(jǐn)慎地服從他們的長(zhǎng)上，不是出于強(qiáng)迫……而是出于他們的自愿，出于他們的愛(ài)好秩序的心思?！钡诙?guī)定了百科全書(shū)式的課程，建立了廣泛的課程體系，編寫(xiě)了優(yōu)秀的教科書(shū)，如《