高等教育學(xué)概論練習(xí)題

1、1《高等教育學(xué)概論》練習(xí)題《高等教育學(xué)概論》練習(xí)題一、判斷題一、判斷題1、高等教育投資體制改革的方向，就是將來(lái)不要國(guó)家承擔(dān)高等教育投資經(jīng)費(fèi)，而由社會(huì)團(tuán)體和個(gè)人投入、社會(huì)捐集資、學(xué)費(fèi)收入等渠道負(fù)擔(dān)。F5、我國(guó)第一部《高等教育學(xué)》由潘懋元教授主編，于1985年出版。T6、高等教育國(guó)際化是指跨國(guó)界、跨民族、跨文化的高等教育交流與合作。T8、近代最早的一部教育學(xué)著作是德國(guó)的教育家夸美紐斯編寫(xiě)的《大教學(xué)論》。F9、校園文化具有獨(dú)特性、先導(dǎo)性的特點(diǎn)

2、。T11、我國(guó)古代的書(shū)院始終是官學(xué)的一部分。F12、文學(xué)、歷史學(xué)、哲學(xué)、語(yǔ)言學(xué)等可以歸入社會(huì)科學(xué)。F13、基礎(chǔ)研究的成果是全人類(lèi)都可以共享的知識(shí)財(cái)富。T14、高校教師職業(yè)的專(zhuān)業(yè)化程度越高其職業(yè)的可替代性就越小社會(huì)地位也就越高。T15、在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下，高等學(xué)校不是政府的附屬物。T17、加強(qiáng)校園文化建設(shè)是提高德育工作實(shí)效性的需要。T18、國(guó)務(wù)院按照一定的法定程序制定和發(fā)布的規(guī)范性文件稱(chēng)為行政法規(guī)。T19、古希臘時(shí)期高等教育的主要目的是培養(yǎng)

3、僧侶。F21、《高教法》規(guī)定，設(shè)立高等學(xué)校不得以營(yíng)利為目的。T22、內(nèi)分泌是散布在人體內(nèi)各部的一些特殊腺體。T23、大學(xué)生從17歲到25歲之間體質(zhì)將發(fā)生較大的變化。F24、高等教育學(xué)科發(fā)展的歷史來(lái)看專(zhuān)業(yè)劃分的依據(jù)有越來(lái)越向職業(yè)分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)靠攏的趨勢(shì)。F25、非全日制研究生教育體現(xiàn)了高等教育服務(wù)社會(huì)和終身教育的理念，是研究生教育發(fā)展的國(guó)際性趨勢(shì)。T26、改革開(kāi)放以來(lái)我國(guó)高校一直實(shí)行黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。F27、啟發(fā)式和注入式是兩種不同的教學(xué)

4、方法。F30、美國(guó)的社區(qū)學(xué)院實(shí)施四年制本科教育。F31、紐曼在《大學(xué)的理想》一書(shū)中提出的大學(xué)理念是，大學(xué)是一個(gè)傳授普遍性知識(shí)的場(chǎng)所。T32、碩士學(xué)位授予者必須是高等學(xué)校和科學(xué)研究機(jī)構(gòu)的研究生。F33、知識(shí)的積累并不會(huì)自然導(dǎo)致智能的提高。T35、高等教育體制是關(guān)于國(guó)民高等教育事業(yè)基本組織制度的總稱(chēng)。T39、高等學(xué)校科學(xué)技術(shù)產(chǎn)業(yè)化是世界高等教育發(fā)展的共同趨勢(shì)。T40、現(xiàn)代高等學(xué)校的專(zhuān)業(yè)設(shè)置首先以學(xué)科為基礎(chǔ)同時(shí)又要適應(yīng)和滿足一定社會(huì)對(duì)專(zhuān)門(mén)人才

5、和專(zhuān)門(mén)技術(shù)的需求。T355、在高校教師職務(wù)設(shè)置中根據(jù)二級(jí)學(xué)科學(xué)科點(diǎn)的現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢(shì)配置不同數(shù)量的高、中、初各級(jí)崗位的方法稱(chēng)為()。A、任務(wù)法B、結(jié)構(gòu)法C、分層法D、學(xué)科法56、依法治教的客體是（）。A、學(xué)校辦學(xué)B、教育經(jīng)費(fèi)C、教育費(fèi)附加D、所有與教育有關(guān)的活動(dòng)57、1949年剛解放時(shí)我國(guó)高校僅有()所。A、105B、205C、305D、40558、根據(jù)國(guó)家規(guī)定，我國(guó)對(duì)高校教師資格的起點(diǎn)學(xué)歷要求是（）。A、大學(xué)專(zhuān)科B、大學(xué)本科C、碩士D、

6、博士59、《高等教育法》第三條規(guī)定國(guó)家舉辦的高等學(xué)校在管理體制上實(shí)行()。A、黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制B、校務(wù)委員會(huì)制C、校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制D、董事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制60、大學(xué)主動(dòng)為社會(huì)服務(wù)的辦學(xué)思想是由美國(guó)威斯康星大學(xué)校長(zhǎng)（）最先明確提出的。A、哈珀B、馬丁特羅C、洪堡D、范海斯61、1862年設(shè)立的()是我國(guó)近代第一所新式學(xué)堂。A、廣州同文館B、上海廣方言館C、天津水師學(xué)堂D、京師同文館62、一個(gè)國(guó)家科技競(jìng)爭(zhēng)力的基礎(chǔ)是（）。A、基礎(chǔ)研究B、

7、應(yīng)用研究C、開(kāi)發(fā)研究D、工程研究64、國(guó)家主義教育目標(biāo)價(jià)值學(xué)說(shuō)的代表人物是（）。A、讓雅克盧梭B、涂爾干C、赫伯特斯賓塞D、費(fèi)希特66、大學(xué)生大腦發(fā)育已進(jìn)入（）。A、未成熟期B、較成熟期C、成熟期D、半成熟期67、()課程設(shè)置模式在時(shí)間上出現(xiàn)的更晚一些。A、經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)模式B、科學(xué)設(shè)計(jì)模式C、學(xué)術(shù)設(shè)計(jì)模式D、行業(yè)設(shè)計(jì)模式68、《高等教育法》從醞釀起草到最后通過(guò)，前后歷時(shí)（）年。A、10B、11C、12D、1369、德育的人本性是指()。A、