小學語文復習課的幾點建議

1、小學語文復習課的幾點建議小學語文復習課的幾點建議期末將至，我想如何進行有效復習提高學生的成績是老師們最關心的。很快就要進行期末復習了，為了方便老師更好地進行復習教學，現(xiàn)將收集到的一些復習資料稍做整理與修改，供老師們參考。這些資料分成兩大部分，第一部分是主要闡述如何進行有效復習，第二部分是針對某些基礎知識點的學習提出巧妙的復習方法和建議，老師們可以各取所需。希望這些資料能對大家有所幫助！（一）對小學語文復習課教學的幾點思考作為“溫故而知新

2、”的復習課是針對學生的認知規(guī)律而設計的一種特定的教學形式。它不僅有鞏固知識，訓練能力的功能，更有“溫故”和“知新”的要求。這里的“知新”就是在原有基礎上的提高。那么，語文復習課如何進行才能達到“溫故而知新”的目的呢？一、檢測：摸清知識能力現(xiàn)狀。要在復習時避免無效信息的重復傳授、無效訓練的簡單重復，有的放矢地對學生進行教學和訓練，就必須在復習課前采取測驗、考查、提問，或通過座談、個別了解等形式對學生進行摸底、調查，根據(jù)反饋來的信息，結合教

3、學課標的要求，制定復習課教學方案。二、貫通：建立系統(tǒng)的知識體系。在“溫故”中“知新”，并不是僅僅靠機械性重復就可以做到的，有些要通過比較來辨別才能達到目的。上復習課不在于老師不停嘴地講多少，而在于如何引導學生把舊知識與舊知識、舊知識與新知識、新知識與新知識按教學和復習的需要進行比較，通過比較發(fā)現(xiàn)其中的差異，從而獲取新的知識、訓練新的能力。五、強化：提高訓練的深度。訓練是復習課的主要教學活動形式。那些題海戰(zhàn)術、“炒冷飯”、機械性重復訓練等

4、等，是訓練中的弊端。怎樣才能在復習課的訓練中提高復習效率呢？對學生進行強化訓練是一種行之有效的方法。例如在進行段的復習和訓練時，除了進行一般的段落層次劃分訓練外，教者還必須深入講析分段的一般方法：諸如按事情發(fā)展順序劃分、按時間先后劃分、按地點或空間位置變換劃分、按總分關系劃分、按材料性質劃分等。接著，讓學生根據(jù)這些方法進行劃分段落的訓練，然后讓學生說說是用什么方法劃分的，還要求學生說出各段落之間的關系，每一段與文章主題的關系等等。這樣的