2019年人教版部編本小學六年級上冊語文《盼》第一、二課時教學設計兩課合集

1、2019年人教版部編本小學六年級上冊語文《盼》第一、二課時教學設計兩課合集2019年人教版部編本小學六年級上冊語文《盼》第一課時教學設計教學目教學目標1.會寫“袖、篷、縮”等15個生字，能正確讀寫“斗篷、袖子、遮蓋、油鍋”等詞語。2.能準確、流暢地朗讀課文，體會人物語言的特點。3.把握文章的中心思想，理解作者是如何圍繞中心安排材料的。教學教學難點1.讀寫并積累、運用生字新詞。2.把握主要內(nèi)容，概括文章圍繞中心思想寫的幾件事情。教學教學過

2、程：程：一、激趣一、激趣導入，揭示入，揭示課題課題1.談話導入，感悟課題。導語：同學們，今天我們要學習的課文題目是《盼》。一個“盼”字帶給大家怎樣的聯(lián)想呢？老師看到“盼”字，腦海里就浮現(xiàn)出了朱自清先生的散文《春》的開頭：盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。他盼望的是春天的來臨，經(jīng)過了一個寒冬的人們，對溫暖、充滿生機的春天是多么盼望啊！同學們，你們是否也有過“盼”的經(jīng)歷呢？2.學生自由發(fā)言，說一說“盼”的經(jīng)歷。預設：本文的題目只有一

3、個字，但這一個字卻極能引發(fā)學生的思考。我們每個人都有過“盼”的經(jīng)歷，盼生日、盼節(jié)日、盼望一次旅行、盼望快快長大……，學生通過談論自己“盼”的經(jīng)歷，能回憶起當時的心理活動和情感，為全文的學習奠定感情基調(diào)。二、初二、初讀課讀課文，文，檢測預習檢測預習1.介紹作者及課文的寫作背景。（涼冰冰沙啦啦厚墩墩明晃晃靜悄悄甜絲絲）③ABAB式（瓦藍瓦藍滴答滴答）預設：課文中ABB式詞語特別多，讀來十分親切、生動，就像課文中的小女孩在向我們描述她看到的、

4、聽到的、感受到的種種事物，可以引導學生借助這些詞語來感受文章的語言特點。（4）學生提出自己在文中還有哪些不理解的詞語，與小組成員交流，全班匯報。三、再三、再讀課讀課文，整體感知文，整體感知1.學生自由朗讀課文，同桌交流后進行匯報：課題中的“盼”指的是什么？（盼著變天、下雨，盼著穿上新雨衣。）2.把握課文的主要內(nèi)容。（1）默讀課文，思考課文是通過哪些事例來寫“盼”的。（2）學生交流，整理答案。明確：課文是通過以下事例來寫“盼”的：①“我”

5、有了一件新雨衣，大熱天在屋里試雨衣，并且開始盼著變天。②下雨天，“我”主動要求幫媽媽去買醬油，卻被媽媽猜著了心思。③“我”希望雨停下來，留著明天下，雨果真停了。④第二天真的下雨了，“我”理直氣壯地拿出新雨衣，穿上新雨衣去上學。3.學習第1—3自然段，感受“盼”的緣由及心情。（1）學生快速默讀這幾個自然段，圈出覺得寫得好的詞語、句子。（2）組織學生交流，出示語句及問題。①我立刻抖開雨衣就往身上穿。怎么？雨衣上竟然還長著兩只袖筒……思考：加