高中化學問題教學的實踐研究

1、1《高中化學“問題教學”的實踐研究》《高中化學“問題教學”的實踐研究》課題工作報告課題工作報告揚中市第二高級中學韓招娣一、課題研究概述一、課題研究概述本課題為鎮(zhèn)江市“十二五”規(guī)劃課題（第四批）青年專項課題，本課題周期為兩年（2014年10月—2016年10月），分準備、實施、總結三個階段進行。目前課題研究研究完成了課題準備、課題立項工作，課題實施階段、現(xiàn)在進入課題結題部分。該課題研究的目的為在化學教學過程中，通過問題教學激發(fā)學生融入課堂

2、教學的熱情，提高教學效率和質(zhì)量；想方設法激活學生的思維，全面發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。自本課題組成立以來，本課題組主持人與課題組成員就開始進行大量的探索和研究，取得了相對較好的成績，本課題組的教科研素質(zhì)得到了較大的提高，學生的學習興趣得到提高，學習信心增強，學習效果也有所提高。二、課題研究過程和活動二、課題研究過程和活動課題從2014年10月開始到2016年10月結題，具體分三個階段開展：（一）準備階段（2014年11月到20

3、15年2月）：1.組建研究隊伍，成立課題研究小組，確定課題研究的人員分工，確保人人負其責，個個有任務，事事有人干，為課題的推進提供堅強的組織保障；姓名專業(yè)技術職務工作單位課題組中分工韓招娣一級教師揚中市第二高級中學主持人、負責課題的主要工作曹鳳芹一級教師揚中市第二高級中學成員、實踐研究周云一級教師揚中市第二高級中學成員、實踐研究翁建紅一級教師揚中市第二高級中學成員、實踐研究張彩萍一級教師揚中市第二高級中學成員、實踐研究郭鑫一級教師揚中市

4、第二高級中學成員、實踐研究耿承勝一級教師揚中市第二高級中學成員、資料的收集整理施愛萍一級教師揚中市第二高級中學成員、資料的收集整理3要（5）心得體會、隨筆（6）資料性照片。另外，所有的材料都在學校的網(wǎng)站上，包括課題申報表、研究方案、理論學習論文、每次的活動記錄、課題的工作報告、老師撰寫的論文及教學設計、開展課題活動的過程性材料等等。我們的文本材料還包括老師們發(fā)表和獲獎的論文、學習筆記等。2.課題組成員上揚中市級公開課展示課題研究成果，課

5、題組成員就此進行研討。3.深入分析研究，撰寫課題研究結題報告，形成全面深刻的研究性成果。4.籌備、召開結題會，聘請上級主管部門和有關專家聽取課題的匯報，接受專家評估。5.如驗收合格，進行課題研究成果推廣。三、課題研究計劃執(zhí)行情況三、課題研究計劃執(zhí)行情況兩年來，課題能按計劃，扎扎實實地開展。課題組針對課題研究中的問題，擬訂了課題實施方案與計劃，保證課題有序進行。兩年來，課題組舉行校內(nèi)課題研究活動近20次。為保證課題研究的質(zhì)量，課題組還嚴格

6、執(zhí)行考勤制度，從出勤率上保證課題的開展。兩年來，我們認真做了以下幾個方面的工作：1.加強教育理論學習，努力提高每個成員的理論水平。兩年來，課題組結合鎮(zhèn)江市教師繼續(xù)教育學習的內(nèi)容要求與安排，每個成員都主動參加了市級組織的各項各次活動，與此同時，課題組組織全體成員定時學習教育教學科研理論，學習先進、有效的教學思想、教學方法和教學經(jīng)驗。2.充分保證課題研究時間。我們充分利用每周星期四上午用兩節(jié)課的課題活動時問，做到專時專題研究。課題研究實驗以

7、來，根據(jù)本課題研究的計劃，課題組成員系統(tǒng)學習了《中小學教師科研指導》、《鎮(zhèn)江市教育科研管理辦法》、《走進新課程》、《新課程中課堂行為的變化》、《課堂教學與學習成效評價》、《普通高中化學課程標準》、《創(chuàng)新教育觀的內(nèi)涵豐富性》、《創(chuàng)新思維教學模式淺探》、《從創(chuàng)新教育走向教育創(chuàng)新》等等教育科研參考材料。3.多形式、多渠道開展課題研究。規(guī)范課題研究的過程管理。積極進行課題教學研究活動。課題研究實驗以來，我們認真進行了公開課、優(yōu)質(zhì)課的說課、集體備