高中化學(xué)1（必修）問題情境教學(xué)的實踐研究.pdf

1、目前，新一輪課程標準正在積極穩(wěn)妥地實施，新課標主張教師應(yīng)注意創(chuàng)設(shè)情境，從具體的教學(xué)內(nèi)容出發(fā)，展現(xiàn)化學(xué)知識的發(fā)生、發(fā)展過程，使學(xué)生能夠從中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，經(jīng)歷化學(xué)知識的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造過程。在教學(xué)過程中，“情境”是一種以情感調(diào)節(jié)為手段，以學(xué)生的生活實際為基礎(chǔ)，以促進學(xué)生主動參與、整體發(fā)展為目的。因此，教師如何實施問題情境教學(xué)，創(chuàng)設(shè)怎樣的問題情境才能適應(yīng)新課程改革的要求，尤其是在新生進入高一年級學(xué)習(xí)時，教師如何應(yīng)用問題情境組織教學(xué)，無疑是我們

2、教師應(yīng)該深入研究的重要課題。
　　本論文在闡述問題情境教學(xué)的意義，國內(nèi)外研究的現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，以高中化學(xué)1（必修）切入點，結(jié)合自身教學(xué)實踐，對問題情境教學(xué)做了一些探討。
　　通過對建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論、情境認知與學(xué)習(xí)理論的研究和對新教材特點及當前課堂教學(xué)的現(xiàn)狀調(diào)查分析，探討了高中化學(xué)1（必修）課堂教學(xué)實施問題情境教學(xué)的必要性與可行性，提出了高中化學(xué)1（必修）課堂教學(xué)中實施問題情境教學(xué)的基本策略與原則，搜集分析問題情境教學(xué)的素材，給