2012秋蘇科版七上第3節(jié)《生物生存的家園——生物圈》word教案

1、南溝岔鎮(zhèn)中學(xué)七年級(jí)生物教學(xué)設(shè)計(jì)南溝岔鎮(zhèn)中學(xué)七年級(jí)生物教學(xué)設(shè)計(jì)2013年月日授課班級(jí)七(13)設(shè)計(jì)者劉姣執(zhí)教者課型新授課題生物生存的家園——生物圈本課第_1_課時(shí)總第_11_課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、描述生物圈的大致范圍；說(shuō)出生物圈為生物生存提供基本條件；闡明生物圈是生物生存的唯一家園。2、提高分析處理材料的能力，并能運(yùn)用資料解決實(shí)際問(wèn)題。3、樹(shù)立“生物圈是生物唯一的家園”和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：闡明生物圈是生物生存的唯一家園。難點(diǎn)：

2、說(shuō)出生物圈二號(hào)失敗的原因，理解生物圈的唯一性。教學(xué)方法及教具準(zhǔn)備問(wèn)題情境式，講授法，討論法；練習(xí)冊(cè)教學(xué)過(guò)程教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，進(jìn)行總結(jié)：生物圈并不等于整個(gè)地球，而是地球的一部分，是其最大的生態(tài)系統(tǒng)；每個(gè)層中的生物和非生物都有著差異。分析“生物圈Ⅱ號(hào)”實(shí)驗(yàn)教師引動(dòng)學(xué)生閱讀課本44頁(yè)第二部分內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)：(1)1年多后，科學(xué)家們有什么舉動(dòng)？該實(shí)驗(yàn)最后的結(jié)果如何？(2)導(dǎo)致這樣結(jié)果的原因是什么？(3)這個(gè)結(jié)果給你什么樣的啟迪？然后，引導(dǎo)學(xué)

3、生觀看關(guān)于生物圈Ⅱ號(hào)的視頻介紹。學(xué)生認(rèn)真閱讀課本材料，并觀看視頻，小組內(nèi)討論，全班交流。教師在學(xué)生完成的基礎(chǔ)上進(jìn)行補(bǔ)充：由此，我們知道，在目前狀況，人類(lèi)的生存不可能脫離地球，生物圈是地球生物共同生活的唯一家園。生物圈是生物的家園教師引導(dǎo)學(xué)生觀察學(xué)習(xí)課本第46頁(yè)圖310、311，說(shuō)一說(shuō)生物圈為生物生存提供了哪些條件？面對(duì)日益嚴(yán)重的環(huán)境破換污染，我們應(yīng)該如何對(duì)待生物圈？學(xué)生觀察圖片，聯(lián)系實(shí)際生活，談?wù)勛约簩?duì)生物圈重要性和唯一性的認(rèn)識(shí)和想法。

4、三、課堂小結(jié)1、生物圈的概念和范圍。2、生物圈是人類(lèi)和其他生物生存的唯一家園。3、生物圈的重要性和唯一性以及保護(hù)生物圈刻不容緩。四、作業(yè)布置練習(xí)冊(cè)21頁(yè)選擇題1、5、10，判斷題1、3.五、板書(shū)設(shè)計(jì)第三章第2節(jié)生物生存的家園——生物圈一、生物圈的概念和范圍二、分析“生物圈Ⅱ號(hào)”失敗的原因三、生物圈是生物生存的唯一家園生物圈為生物生存提供陽(yáng)光、空氣、營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和適宜溫度等；生物之間構(gòu)成能力與物質(zhì)的關(guān)系六、教學(xué)反思感悟感悟感悟感悟探究探究探究