2016春北師大版(三起)四下unit 7《at the restaurant》word教案

1、AttheRestaurant教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容分析指導(dǎo)思想指導(dǎo)思想與理論基與理論基礎(chǔ)《英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出：面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生間的差異，關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教與學(xué)氛圍。以新課程理念指導(dǎo)英語(yǔ)教學(xué)，注重以學(xué)生為主體進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，創(chuàng)造學(xué)生主動(dòng)參與，主動(dòng)學(xué)習(xí)的新的教學(xué)環(huán)境。為每一位學(xué)生提供一個(gè)學(xué)習(xí)和發(fā)展的空間，讓學(xué)生在各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)中學(xué)習(xí)知識(shí)，增長(zhǎng)能力，在實(shí)踐的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的能力，在合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，

2、培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和創(chuàng)造能力。在活動(dòng)中學(xué)習(xí)、鞏固語(yǔ)言，在情景中應(yīng)用語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的熱情。學(xué)生需要一種輕松、愉快的學(xué)習(xí)氣氛，將枯燥的單詞、句型的學(xué)習(xí)和一些有趣的教學(xué)活動(dòng)相融合，使學(xué)生積極、主動(dòng)接受學(xué)習(xí)，體驗(yàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的成功感教材分析教材分析本節(jié)課是北師大四年級(jí)下冊(cè)第七單元Attherestaurant的第一課時(shí)，本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要是以疑問(wèn)句為主，有一般疑問(wèn)句和特殊疑問(wèn)句兩種句型；Attherestaurant的第一課時(shí)，是學(xué)生們?cè)?/p>

3、三年級(jí)初步接觸的疑問(wèn)句的基礎(chǔ)上，能應(yīng)用“Doyoulike…？YesIdo.NoIdon’t”的句型及“restaurant、chicken、noodles、vegetables、fruit”等核心詞匯來(lái)談?wù)搶?duì)事物的“l(fā)ikesdislikes”，并為本單元后面對(duì)他人的詢問(wèn)喜歡問(wèn)題及回答打下基礎(chǔ)，如unit9HotSoup的課文學(xué)習(xí)就有涉及疑問(wèn)詞引導(dǎo)的疑問(wèn)句（教學(xué)內(nèi)容的地位及作用）。而本節(jié)課作為Attherestaurant的第一課時(shí)，

4、通過(guò)安排故事內(nèi)容，利用小學(xué)生喜歡故事的特點(diǎn)，在學(xué)習(xí)中通過(guò)對(duì)故事情節(jié)、人物和情節(jié)的分析，有利于小學(xué)生理解人物的對(duì)話；并且在學(xué)生享受故事樂(lè)趣的同時(shí)通過(guò)一些插圖來(lái)幫助學(xué)生對(duì)一些單詞，如：restaurant、chicken、noodles、vegetables、fruit等的學(xué)習(xí)來(lái)進(jìn)行對(duì)故事大意，理解細(xì)節(jié)等技能的培養(yǎng)，在故事情境中理解、體驗(yàn)主要語(yǔ)義的意義和功能（編排意圖）。通過(guò)故事主人公在餐館的經(jīng)歷，滲透了一些餐桌禮儀及健康飲食等內(nèi)容的學(xué)習(xí)（

5、情感和文化意識(shí)）。四年級(jí)的學(xué)生正處在低年級(jí)向高年級(jí)過(guò)渡階段，無(wú)論是其無(wú)意注意還是其具體思維都在向有意注意與抽象思維發(fā)展著，整體性格較為活潑，思維活躍且教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)句型：Doyoulike...YesIdo.NoIdont.WhatdoyouwanttoeatIwanttoeat...單詞：restaurant、noodles、chicken、fruit、vegetables教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)1、學(xué)生在情境對(duì)話中熟練應(yīng)用所學(xué)的句型2、調(diào)

6、動(dòng)學(xué)生對(duì)飲食健康的正確認(rèn)識(shí)教具準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備圖片、卡片☆教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)教師活動(dòng)學(xué)生行為學(xué)生行為設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖Step1:Leadin1.教師創(chuàng)設(shè)情境，并通過(guò)圖片讓學(xué)生回憶相關(guān)水果蔬菜的單詞。2.通過(guò)讓學(xué)生將相關(guān)水果蔬菜分類，引出fruit和vegetables兩個(gè)詞匯。3.教師通過(guò)自身示范引出like的意思。4.創(chuàng)設(shè)情境，引出restaurant，切入本節(jié)課的課題。1.教師創(chuàng)設(shè)情境“Todayismybirth

7、daymymothergivesmesomething.Doyouwanttoknowwhatarethey并展示圖片：What’sthis2、教師先將applebanana等水果圖片展示出來(lái)，引出新詞：fruit再將tomatoeggplant等蔬菜圖片展示出來(lái)，并問(wèn)學(xué)生：Aretheyfruit然后引出新詞vegetables并帶讀。3、教師通過(guò)語(yǔ)言和表情引出Ilike和Idon’tlike.4、教師創(chuàng)設(shè)情境說(shuō)：Doyouwantt

8、oknowsomeotherfood？Justnow，Mockycalledme1、學(xué)生看圖片并回答。It’s....2、學(xué)生辨別水果和蔬菜并跟讀。3、學(xué)生能根據(jù)教師的教學(xué)語(yǔ)言和表情猜出like是‘喜歡’的意思。學(xué)生根據(jù)教師的語(yǔ)言解釋和例子的示范，能夠猜到restaurant是餐廳的意思。4、學(xué)生跟讀at創(chuàng)設(shè)情境吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；通過(guò)圖片的展示來(lái)喚起學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)建立與新知相聯(lián)系。并且通過(guò)啟發(fā)性語(yǔ)言，啟發(fā)學(xué)生