身體的結(jié)構(gòu)說(shuō)課稿2

1、《身體的結(jié)構(gòu)》說(shuō)課稿教材分析一編排意圖:《我們的身體》是教科版科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第四單元.學(xué)生通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)能用系統(tǒng)的眼光看待人體結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)到人體的各種生命活動(dòng)都是不同部位之間相互聯(lián)系共同協(xié)作的結(jié)果.而《身體的結(jié)構(gòu)》是本單元的第一課是整個(gè)單元的總起能讓學(xué)生從整體上認(rèn)識(shí)人體的結(jié)構(gòu)是后續(xù)學(xué)習(xí)的主要線索為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ).二我的思考:本課主要有兩個(gè)活動(dòng):一觀察我們的身體二身體怎樣工作.在教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)中我把重點(diǎn)放在“觀察我們的身體“這部分并設(shè)計(jì)了

2、兒童喜愛的游戲體驗(yàn)小組合作等讓他們形象地認(rèn)識(shí)到人體左右對(duì)稱的特點(diǎn)以及各部分的科學(xué)名稱.希望通過(guò)親歷活動(dòng)激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己身體的興趣并對(duì)自己的身體有一個(gè)總體了解培養(yǎng)學(xué)生充分運(yùn)用感官進(jìn)行觀察的習(xí)慣和能力.學(xué)情分析一已有知識(shí)和能力的基礎(chǔ):我班學(xué)生三年級(jí)時(shí)曾經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)“動(dòng)物的身體“但對(duì)人體的結(jié)構(gòu)并未探究過(guò).雖然內(nèi)容不同但方法相似都需要運(yùn)用到科學(xué)的觀察順序和方法.經(jīng)過(guò)一年的科學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)生已掌握了一些科學(xué)知識(shí)和方法對(duì)科學(xué)探究活動(dòng)非常喜歡具備了初步的探究能

3、力.另外在觀察體驗(yàn)交流等活動(dòng)中教師不斷組織學(xué)生進(jìn)行小組合作因此學(xué)生的合作意識(shí)和能力得到了提高.二學(xué)生的不足:由于學(xué)生年齡的限制觀察的深度準(zhǔn)確度還不夠觀察的順序和方法還不能靈活運(yùn)用于實(shí)踐.大部分學(xué)生知識(shí)面不廣勤于動(dòng)腦的同學(xué)占的比例不是很大.因此本課教學(xué)要在學(xué)生已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上提高他們自主探究的能力合作學(xué)習(xí)的能力以及多方面的科學(xué)素養(yǎng).學(xué)習(xí)目標(biāo)科學(xué)概念:1通過(guò)觀察知道人體根據(jù)外形特征可以分為頭頸軀干四肢四部分人體的特點(diǎn)是左右對(duì)稱.過(guò)程與

4、方法:2能夠應(yīng)用眼看觸摸手捏耳聽等觀察方法并結(jié)合體驗(yàn)活動(dòng)了解身體的結(jié)構(gòu).3初步學(xué)會(huì)有順序有目的地利用各種觀察方法對(duì)身體結(jié)構(gòu)進(jìn)行觀察學(xué)會(huì)做觀察記錄.情感態(tài)度價(jià)值觀:4對(duì)探究自己的身體感興趣感受人體構(gòu)造的精巧與和諧之美懂得尊重關(guān)愛殘障人.學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)1學(xué)習(xí)目標(biāo)2學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)2教法本課我以“活動(dòng)“貫穿教學(xué)始終充分體現(xiàn)啟發(fā)性原則和主導(dǎo)性原則.根據(jù)“主導(dǎo)和主體““學(xué)習(xí)與探究“的關(guān)系以及學(xué)生的實(shí)際情況我采用了以下教法:①激趣法.我以體驗(yàn)活動(dòng)

5、激發(fā)學(xué)生興趣使用多媒體輔助教學(xué)變單調(diào)的知識(shí)為直接體驗(yàn)通過(guò)豐富的感性活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.②直觀演示法.通過(guò)畫面設(shè)置情境鼓勵(lì)學(xué)生大膽觀察體驗(yàn)小組合作等給每個(gè)學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會(huì).③引導(dǎo)法.通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生親自參與各種學(xué)習(xí)活動(dòng)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究.學(xué)法根據(jù)我班實(shí)際情況本課體現(xiàn)了“以活動(dòng)探究為中心“的學(xué)習(xí)理念學(xué)生采用“觀察活動(dòng):①體驗(yàn)用兩只眼睛看再用一只眼睛看東西.活動(dòng):②用兩只手系紅領(lǐng)巾再用一只手系紅領(lǐng)巾.7交流:你親身體驗(yàn)到的人體左右對(duì)稱的

6、好處.動(dòng)作敏捷做事快速.……8觀看簡(jiǎn)介.簡(jiǎn)介游泳冠軍何軍權(quán)中國(guó)盲人足球隊(duì)身邊的殘障強(qiáng)人感受殘障人的堅(jiān)強(qiáng)學(xué)會(huì)珍惜自己的身體懂得尊重并關(guān)愛殘障人.1(出示人體圖片)提示:你打算按怎樣的順序觀察人的身體結(jié)構(gòu)呢2組織學(xué)生觀察并匯報(bào):從外形上人的身體可以分成哪幾個(gè)部分(教師相機(jī)出示:科學(xué)名稱――頭頸軀干四肢并板書)3組織大家進(jìn)行小游戲:我說(shuō)你做.4(出示圖片)引導(dǎo)學(xué)生觀察:如果從頭頂開始通過(guò)鼻尖向下畫一條直線把人的身體分為左右兩部分認(rèn)真對(duì)比你們發(fā)

7、現(xiàn)了人體有什么特點(diǎn)5引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步比較分析然后具體說(shuō)說(shuō)左邊和右邊哪些是一樣的.教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié):左右對(duì)稱(相機(jī)板書:左右對(duì)稱)6組織大家進(jìn)行體驗(yàn)活動(dòng).巡視指導(dǎo)7引導(dǎo)學(xué)生交流:自己親身體驗(yàn)到的左右對(duì)稱的好處.8(出示殘障人的照片)在生活中也有身體并不對(duì)稱的人這就是殘障人.他們的生活有很大的不便但是他們卻是堅(jiān)強(qiáng)的.還有許許多多的普通人他們平凡但卻堅(jiān)強(qiáng)的生活著令人肅然起敬.通過(guò)問題引導(dǎo)學(xué)生回顧觀察的順序使學(xué)生帶著已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)投入到本課的探究

8、活動(dòng)中.小游戲既能強(qiáng)化重點(diǎn):身體的四大部分又能使學(xué)生得到放松讓學(xué)生感受到科學(xué)探究的趣味性.左右對(duì)稱是本課的重點(diǎn)因此讓學(xué)生充分的說(shuō)說(shuō)具體怎樣對(duì)稱的就能讓學(xué)生反復(fù)觀察比較分析充分理解以后得出了人體的特點(diǎn):左右對(duì)稱這是學(xué)生自己探究得來(lái)的結(jié)論因此印象特別深刻.體驗(yàn)活動(dòng)既生動(dòng)有趣又使學(xué)生深刻地體會(huì)到左右對(duì)稱的優(yōu)越性.選擇這個(gè)觀察點(diǎn)不僅符合學(xué)生的認(rèn)知水平而且選擇的體驗(yàn)活動(dòng)方便易行人人都能參與激起了學(xué)生探究科學(xué)的興趣也使課堂氣氛很活躍.通過(guò)感受殘障人