小學科學六年級下冊《11小瓶子大學問》教案(4)

1、1小瓶子大學問第一課時教學設計思想：本課通過兩個活動組織學生查找、分析資料、制作生態(tài)瓶的活動，引導學生分析如何維護生態(tài)平衡，認識到生態(tài)平衡一旦遭到破壞所帶來的危害。其重點是指導學生制作生態(tài)瓶?；顒拥娜の缎暂^強，教師要在趣味活動中抓住教學重點，組織好交流總結的教學環(huán)節(jié)。幫助學生找出自己小組的生態(tài)瓶不能夠維持更長時間的原因，改進自己的生態(tài)瓶，激發(fā)學生繼續(xù)研究生態(tài)瓶的興趣。教學目標：一、科學探究目標1.能利用各種方法搜集到自己研究所需要的資料

2、。2.能正確分析出生態(tài)系統(tǒng)中各種成分對維持生態(tài)平衡所起的作用。3.能設計制作一個生態(tài)系統(tǒng)模型，研究生態(tài)平衡的問題。4.能發(fā)現(xiàn)自己設計制作的生態(tài)系統(tǒng)模型存在的問題，并提出改進方法。5.能提出自己具體的研究與生態(tài)平衡相關的問題。二、情感態(tài)度與價值觀目標1能意識到保護生態(tài)平衡的重要性。2.能與其他同學交流自己的觀點。3.能堅持進行長期觀察記錄。三、科學知識目標1.能用自己的話說出生態(tài)平衡的含義。2.能舉出3個以上實例說明人與生物圈有哪些關系。