(人教版)一年級語文《小小的船》教學設(shè)計

1、小小的船教材分析《小小的船》是一首充滿兒童情趣和幻想的寫景詩，作者通過詩歌的形式描寫了秋天夜空的美麗景色。這首詩韻律協(xié)調(diào)，音樂性很強。作者選用了生動形象的比喻，描寫了色彩鮮明的自然景物。課文前兩行寫月兒的美，引起兒童豐富的想象，把彎彎的月兒比作小費品后兩行寫我坐在小船里盡情地欣賞美麗的碧空和滿天的繁星。詩中有景，有情，有韻，孩子們讀起來心情愉快，朗朗上口，便于在讀中陶冶兒童美的情操。學情分析一年級學生，剛剛學習了拼音，還沒有足夠的自學能

2、力，學習也缺乏積極主動性。注意力的穩(wěn)定性較差。教師要為學生創(chuàng)設(shè)寬松的學習環(huán)境，引導學生快樂學習。三維教學目標：1認識9個生字，會寫4個字。認識1個偏旁“門”。2正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3感受晴朗夜空的美麗，生發(fā)熱愛大自然的情感。重點、難點：朗讀、背誦課文和識字、寫字。教學準備：1、課前收集有關(guān)月亮的資料2、教學課件教學方法及設(shè)計意圖：本文語言優(yōu)美，是“豐富學生的語言積累”的佳作。根據(jù)學生的年齡特點和認知規(guī)律，教師以談話的方式引入

3、課文，讓學生了解月亮船的來由，而后深入課文感覺“小小的船的可愛”，“我坐在里面的快樂”。為此，教師在設(shè)計課堂教學時要注重引導學生自主閱讀，拓展其閱讀的空間，注重學生在閱讀過程中的獨特體驗。低年級閱讀教學擔負著識字、學詞、學句、讀文、積累語言等多重任務(wù)。而這節(jié)課則以閱讀為主，在字、詞、句的有機結(jié)合中升華閱讀教學。教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣1、請大家猜個謎語：“有時落在山腰，有時掛在樹梢。有時像個圓盤，有時像把鐮刀?！保ㄔ铝粒?、小朋

4、友們看見過怎樣的月亮呢？（彎彎的、圓圓的、鐮刀形的……）課件出示彎月、圓月的圖片，引導孩子認識各種各樣的月亮。3、揭題導入。美好的月亮，引起了人們奇妙的想象，有一個小姑娘，在美麗的夜空下看著星空，不禁產(chǎn)生了美妙的幻想，你看——出示課件，感受夜空的美麗。師：藍藍的天空，閃閃的星星，彎彎的月亮，多像一幅美麗的圖畫呀！有位叫葉圣陶的老爺爺把它寫成了一首兒歌。板書：（小小的船）播放課件。設(shè)計意圖：由猜謎導入，激發(fā)學生的學習興趣，并引導學生認識各

5、種各樣的月亮，導入新課。播放課件，讓學生感受夜空的美麗和詩的音樂美，激起學文的興趣。二、初讀課文，讀通課文。導語：小朋友們想讀一讀嗎？1、自由讀文，借助漢語拼音，邊讀邊畫出生字和會認字，畫出的生字和會認字多讀幾遍。2、同桌同學互讀生字和會認字。課件出示：我會說：藍藍的天空像閃閃的星星像設(shè)計意圖：讓學生通過比較朗讀，聯(lián)系實際等方法理解詞語，積累詞語，體會作者用詞的準確以及句子的形象、奇妙之處，注重情境熏陶、語言激趣，培養(yǎng)學生想象力。（三）

6、指導朗讀：1、師小結(jié)：夜空多美啊，深藍的天空上，閃閃的星星對著我們眨眼睛，小女孩在這么美的夜空中陶醉了，只看見閃閃的星星，藍藍的天?，F(xiàn)在老師請同學們?yōu)閳D配音，把天空的美讀出來，可加上動作。2、欣賞兒歌《小小的船》。3、隨著節(jié)拍學唱兒歌《小小的船》。設(shè)計意圖：播放歌曲，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的氛圍，使學生入情入境。感受秋天夜空的美麗景色和這首兒歌的音韻美。四、趣味識字。1、小朋友們學得這么認真，生字寶寶也來湊熱鬧，想考考小朋友是不是認識它。（課件出

7、示文中帶拼音的九個生字。）（1）、指名讀、齊讀（2）、把生字卡片的拼音去掉，你們還會讀嗎？（開火車讀）隨機教學新偏旁“門”。（3）、圖文結(jié)合，形象識字。課件出示：①、小朋友劃船的圖片。讓學生說說圖上有什么？（小朋友在劃船。）學習“船”，并認識“舟字旁”。②出示彎彎的小路圖片。說說這是一條怎樣的小路？隨機出示生字“彎”與圖片對比，識記字形。③出示上小下大的樹木，讓學生猜猜這是個什么字？形象記憶小加大就是尖。（4）、猜謎識游戲。兩個小人在土

8、堆上玩（坐）八口人（只）門內(nèi)有個人（閃）生日上下排（星）一手放在眼睛上（看）變字又走了，弓字來做底（彎）此物本從草中來，大海天空都有它（藍）設(shè)計意圖：把原本枯燥的識字練習跟形象生動的圖形相結(jié)合，利用猜謎的形式，使認字也有了很強的趣味性。從單一的認字到字形的組合認字，到根據(jù)提示猜字，再到新的語言環(huán)境中認字，體現(xiàn)了層次性和多角度性。五、快樂寫字。1本節(jié)課我們要寫4個生字，小朋友們和字娃娃打招呼！2仔細看看，哪些字最容易寫錯，給大家提個醒兒，