2019統(tǒng)編（新部編）版一年級上冊語文（教學反思參考2）小小的船

1、（教學反思參考（教學反思參考2）小小的船）小小的船上完《小小的船》一課后我細細反思認為這節(jié)課的成功之處有以下幾點：一、注重激發(fā)興趣。興趣是學習的先導興趣是最好的老師。本節(jié)課我從猜謎語入手來調動學生的興趣。我在出示課題的同時從關鍵字“船”入手教學生感悟在“船”的前面加上“小小的”是什么感覺讓學生學會輕輕地讀課題把它讀的小小的美美的輕輕的引發(fā)其深入理解課文的熱望使其覺得親切自然從而收到良好的教學效果。二、注重識字教學。對于低年級的學生來說識

2、字教學是一個重點也是一個難點。在鞏固生字和指導書寫環(huán)節(jié)我把學生看作識字的主體把識字的主動權還給學生努力調動學生的感知和積極性引導學生：“你是怎樣記住這個字的？”以激活學生的思維。實踐證明在掌握一定的識字技巧后學生潛在的創(chuàng)造能量會得到很好的發(fā)揮想出許多好的識字方法如加一加猜一猜等。而在指導書寫環(huán)節(jié)我注重學生觀察能力和良好書寫習慣的培養(yǎng)讓他們從小養(yǎng)成認真寫字正確寫字的好習慣。三、注重朗讀感悟。課文的朗讀作為語文教學的永恒主題應貫穿在教學的全

3、過程。在本課教學中我遵循新課標提出的以“朗讀為主”從讀正確到讀通順再到美讀最后熟讀成誦步步升入升華情感享受朗讀的快樂。四、注重拓展想象。遙遠的星空總會給人無數美好的遐想特別在充滿童真的兒童心目中那就是一首美麗的詩。在本文的教學中啟發(fā)他們想象“彎彎的月兒像小船那么藍藍的天空像什么？閃閃的星星呢？”此時學生一個個的創(chuàng)新思維便像旭日東升、霞光萬道發(fā)散在各自的想象世界之中進一步激發(fā)他們對美麗夜空的向往和熱愛大自然的美好情感。當然這節(jié)課也有不足之