2019統(tǒng)編（新部編）版一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文（教學(xué)反思參考2）小小的船

1、（教學(xué)反思參考（教學(xué)反思參考2）小小的船）小小的船上完《小小的船》一課后我細(xì)細(xì)反思認(rèn)為這節(jié)課的成功之處有以下幾點(diǎn)：一、注重激發(fā)興趣。興趣是學(xué)習(xí)的先導(dǎo)興趣是最好的老師。本節(jié)課我從猜謎語(yǔ)入手來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。我在出示課題的同時(shí)從關(guān)鍵字“船”入手教學(xué)生感悟在“船”的前面加上“小小的”是什么感覺(jué)讓學(xué)生學(xué)會(huì)輕輕地讀課題把它讀的小小的美美的輕輕的引發(fā)其深入理解課文的熱望使其覺(jué)得親切自然從而收到良好的教學(xué)效果。二、注重識(shí)字教學(xué)。對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)識(shí)

2、字教學(xué)是一個(gè)重點(diǎn)也是一個(gè)難點(diǎn)。在鞏固生字和指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)環(huán)節(jié)我把學(xué)生看作識(shí)字的主體把識(shí)字的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的感知和積極性引導(dǎo)學(xué)生：“你是怎樣記住這個(gè)字的？”以激活學(xué)生的思維。實(shí)踐證明在掌握一定的識(shí)字技巧后學(xué)生潛在的創(chuàng)造能量會(huì)得到很好的發(fā)揮想出許多好的識(shí)字方法如加一加猜一猜等。而在指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)環(huán)節(jié)我注重學(xué)生觀察能力和良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的培養(yǎng)讓他們從小養(yǎng)成認(rèn)真寫(xiě)字正確寫(xiě)字的好習(xí)慣。三、注重朗讀感悟。課文的朗讀作為語(yǔ)文教學(xué)的永恒主題應(yīng)貫穿在教學(xué)的全

3、過(guò)程。在本課教學(xué)中我遵循新課標(biāo)提出的以“朗讀為主”從讀正確到讀通順再到美讀最后熟讀成誦步步升入升華情感享受朗讀的快樂(lè)。四、注重拓展想象。遙遠(yuǎn)的星空總會(huì)給人無(wú)數(shù)美好的遐想特別在充滿童真的兒童心目中那就是一首美麗的詩(shī)。在本文的教學(xué)中啟發(fā)他們想象“彎彎的月兒像小船那么藍(lán)藍(lán)的天空像什么？閃閃的星星呢？”此時(shí)學(xué)生一個(gè)個(gè)的創(chuàng)新思維便像旭日東升、霞光萬(wàn)道發(fā)散在各自的想象世界之中進(jìn)一步激發(fā)他們對(duì)美麗夜空的向往和熱愛(ài)大自然的美好情感。當(dāng)然這節(jié)課也有不足之