(經(jīng)典)發(fā)展心理學(xué)各年齡階段心理發(fā)展圖式

1、各年齡階段心理發(fā)展圖式各年齡階段心理發(fā)展圖式嬰兒期嬰兒期幼兒期幼兒期童年期童年期青春期青春期青年期青年期中年期中年期老年期老年期年齡0303歲3636歲712712歲11.1211.12—15.1615.16歲17.183517.1835歲35.4060.6535.4060.65歲6060歲以上歲以上總特征總特征動作發(fā)展動作發(fā)展游戲游戲?qū)W習(xí)學(xué)習(xí)生理和心理矛盾生理和心理矛盾一般特征一般特征生理變化生理變化心理變化觀心理變化觀認(rèn)知發(fā)展認(rèn)知發(fā)

2、展感知覺發(fā)展感知覺發(fā)展記憶發(fā)展記憶發(fā)展思維發(fā)展思維發(fā)展言語發(fā)展言語發(fā)展言語發(fā)展言語發(fā)展記憶發(fā)展記憶發(fā)展思維發(fā)展思維發(fā)展記憶發(fā)展記憶發(fā)展思維發(fā)展思維發(fā)展記憶發(fā)展記憶發(fā)展思維發(fā)展思維發(fā)展智力發(fā)展智力發(fā)展思維發(fā)展思維發(fā)展感知覺變化感知覺變化記憶發(fā)展變化記憶發(fā)展變化創(chuàng)造力發(fā)展創(chuàng)造力發(fā)展感知覺退行性感知覺退行性記憶年老變化記憶年老變化思維年老變化思維年老變化社會性發(fā)展社會性發(fā)展情緒氣質(zhì)社會性依戀社會性依戀自我意識發(fā)展自我意識發(fā)展自我意識自我意識道

3、德行為道德行為性別角色性別角色同伴期同伴期第一反抗期第一反抗期自我意識自我意識親子關(guān)系親子關(guān)系同伴關(guān)系同伴關(guān)系友誼發(fā)展友誼發(fā)展欺負(fù)與被欺欺負(fù)與被欺負(fù)自我意識自我意識情緒變化情緒變化第二反抗期第二反抗期人際關(guān)系發(fā)展人際關(guān)系發(fā)展自我意識發(fā)展自我意識發(fā)展人生價值觀確立人生價值觀確立親密感建立親密感建立社會關(guān)系變化社會關(guān)系變化職業(yè)適應(yīng)職業(yè)適應(yīng)人格變化人格變化自我意識發(fā)展自我意識發(fā)展人格變化人格變化職業(yè)變化職業(yè)變化人際關(guān)系變化人際關(guān)系變化退休前后

4、生活變化退休前后生活變化人際關(guān)系變化人際關(guān)系變化人格變化人格變化死亡來臨死亡來臨生理衛(wèi)生生理衛(wèi)生①保證嬰兒充足①保證嬰兒充足的營養(yǎng)和睡眠的營養(yǎng)和睡眠②關(guān)注嬰兒情感②關(guān)注嬰兒情感需要，建立安全需要，建立安全型母嬰依戀型母嬰依戀③針對不同類型③針對不同類型氣質(zhì)特點積極對氣質(zhì)特點積極對待嬰兒待嬰兒④促進(jìn)嬰兒的認(rèn)④促進(jìn)嬰兒的認(rèn)知活動知活動①組織多種形①組織多種形式的游戲式的游戲②鼓勵孩子與②鼓勵孩子與同伴交往同伴交往③培養(yǎng)良好的③培養(yǎng)良好的生活

5、行為習(xí)慣生活行為習(xí)慣④培養(yǎng)其獨立④培養(yǎng)其獨立性①學(xué)會學(xué)習(xí)①學(xué)會學(xué)習(xí)②培養(yǎng)良好品②培養(yǎng)良好品質(zhì)①進(jìn)行青春期性教①進(jìn)行青春期性教育，做好知識準(zhǔn)備育，做好知識準(zhǔn)備和心理準(zhǔn)備和心理準(zhǔn)備②尊重少年兒童的②尊重少年兒童的獨立意識，幫助他獨立意識，幫助他們順利渡過反抗期們順利渡過反抗期③教給青春期少年③教給青春期少年兒童情緒調(diào)控方兒童情緒調(diào)控方法，消除不良情緒法，消除不良情緒①樹立正確的擇偶①樹立正確的擇偶觀，正確對待愛情觀，正確對待愛情中的挫折中的

6、挫折②增強(qiáng)擇業(yè)意識的②增強(qiáng)擇業(yè)意識的自主性，促進(jìn)職業(yè)自主性，促進(jìn)職業(yè)生涯的順利發(fā)展生涯的順利發(fā)展③提高人際交往能③提高人際交往能力，積極適應(yīng)社會力，積極適應(yīng)社會變化變化①勞逸結(jié)合，避免①勞逸結(jié)合，避免心理疲勞心理疲勞②培養(yǎng)豁達(dá)的人生②培養(yǎng)豁達(dá)的人生觀，戰(zhàn)勝中年危機(jī)觀，戰(zhàn)勝中年危機(jī)③正確處理家庭和③正確處理家庭和工作關(guān)系工作關(guān)系①提前做好退休后的①提前做好退休后的生活準(zhǔn)備生活準(zhǔn)備②生命不息，活動不②生命不息，活動不至③保持良好的人際關(guān)③保

7、持良好的人際關(guān)系④坦然面對死亡④坦然面對死亡各年齡階段認(rèn)知發(fā)展圖式（一）各年齡階段認(rèn)知發(fā)展圖式（一）年齡階段年齡階段認(rèn)知特點認(rèn)知特點具體內(nèi)容感知覺發(fā)感知覺發(fā)展①視覺發(fā)展：視覺集中、視覺追蹤、顏色視覺、對光的視覺、視敏度①視覺發(fā)展：視覺集中、視覺追蹤、顏色視覺、對光的視覺、視敏度②聽覺發(fā)展：聽覺辨別力、語音感知、音樂感知、視聽協(xié)調(diào)②聽覺發(fā)展：聽覺辨別力、語音感知、音樂感知、視聽協(xié)調(diào)能力能力③味覺、嗅覺和膚覺的發(fā)展③味覺、嗅覺和膚覺的發(fā)展④

8、空間知覺的發(fā)展：形狀知覺、深度知覺（視崖）④空間知覺的發(fā)展：形狀知覺、深度知覺（視崖）、方位知覺、方位知覺記憶發(fā)展記憶發(fā)展①出生到①出生到3個月的記憶：可保存?zhèn)€月的記憶：可保存3030天②3－6個月的記憶：長時記憶發(fā)展迅速個月的記憶：長時記憶發(fā)展迅速③6－1212月的記憶：長時記憶繼續(xù)延長，認(rèn)生現(xiàn)月的記憶：長時記憶繼續(xù)延長，認(rèn)生現(xiàn)象出現(xiàn)象出現(xiàn)④1212個月以后的記憶：符號表象和延遲模仿出現(xiàn)。個月以后的記憶：符號表象和延遲模仿出現(xiàn)。思維發(fā)

9、展思維發(fā)展①處于感知運動階段，典型特征是直覺行動思維①處于感知運動階段，典型特征是直覺行動思維②特點是：主觀性和行動性；間接性和概括性；缺乏對行動結(jié)果的預(yù)見性和計劃性；思維的狹隘性；思維和語言開始聯(lián)系。②特點是：主觀性和行動性；間接性和概括性；缺乏對行動結(jié)果的預(yù)見性和計劃性；思維的狹隘性；思維和語言開始聯(lián)系。嬰兒期嬰兒期0303歲言語發(fā)展言語發(fā)展①語音的發(fā)展：語音感知和發(fā)聲①語音的發(fā)展：語音感知和發(fā)聲②詞匯的發(fā)展②詞匯的發(fā)展③語法的發(fā)展

10、：單詞句、雙詞句、電報句、復(fù)雜句、完整句③語法的發(fā)展：單詞句、雙詞句、電報句、復(fù)雜句、完整句言語發(fā)展言語發(fā)展①詞匯的發(fā)展：詞匯量的增加、詞匯內(nèi)容的豐富和詞義的深化、詞類的擴(kuò)展。①詞匯的發(fā)展：詞匯量的增加、詞匯內(nèi)容的豐富和詞義的深化、詞類的擴(kuò)展。②語法結(jié)構(gòu)的發(fā)展：從簡單句到復(fù)合句、從陳述句到多種形式的句子、從無修飾句到修飾句、從詞數(shù)少的短句到詞數(shù)多的長句。③②語法結(jié)構(gòu)的發(fā)展：從簡單句到復(fù)合句、從陳述句到多種形式的句子、從無修飾句到修飾句、

11、從詞數(shù)少的短句到詞數(shù)多的長句。③口頭表達(dá)能力的發(fā)展：從對話語向獨自語發(fā)展、從情境句向連貫句發(fā)展?？陬^表達(dá)能力的發(fā)展：從對話語向獨自語發(fā)展、從情境句向連貫句發(fā)展。記憶發(fā)展記憶發(fā)展①幼兒記憶容量的發(fā)展：短時記憶的發(fā)展趨勢是向快后慢①幼兒記憶容量的發(fā)展：短時記憶的發(fā)展趨勢是向快后慢②幼兒記憶的發(fā)展趨勢：無意記憶占主導(dǎo)、容易運用機(jī)械記憶、形象記憶占主要地位②幼兒記憶的發(fā)展趨勢：無意記憶占主導(dǎo)、容易運用機(jī)械記憶、形象記憶占主要地位③記憶策略的形成

12、：視覺復(fù)述策略、特征定位策略、復(fù)述策略③記憶策略的形成：視覺復(fù)述策略、特征定位策略、復(fù)述策略幼兒期幼兒期3636歲思維發(fā)展思維發(fā)展①處于前運算階段，主要特征是具體形象思維為主，思維的抽象概括性得到初步發(fā)展①處于前運算階段，主要特征是具體形象思維為主，思維的抽象概括性得到初步發(fā)展②具體形象思維的主要特點：具體形象性、不清晰性和易變性、具有符號功能、有一定的計劃性和預(yù)見性②具體形象思維的主要特點：具體形象性、不清晰性和易變性、具有符號功能、

13、有一定的計劃性和預(yù)見性③抽象邏輯思維獲得初步發(fā)展：提問類型從是什么模式向為什么模式變化、幼兒末期能按事物的本質(zhì)特征掌握概念。③抽象邏輯思維獲得初步發(fā)展：提問類型從是什么模式向為什么模式變化、幼兒末期能按事物的本質(zhì)特征掌握概念。記憶發(fā)展記憶發(fā)展①記憶容量的增加：小學(xué)兒童的數(shù)字記憶廣度已經(jīng)與成人水平接近。①記憶容量的增加：小學(xué)兒童的數(shù)字記憶廣度已經(jīng)與成人水平接近。②記憶發(fā)展的主要特點：有意記憶成為記憶的主要方式、意義記憶占主導(dǎo)地位、詞的抽象

14、記憶發(fā)展速度超過形象記憶②記憶發(fā)展的主要特點：有意記憶成為記憶的主要方式、意義記憶占主導(dǎo)地位、詞的抽象記憶發(fā)展速度超過形象記憶③記憶策略的發(fā)展特征：復(fù)述和組織（歸類、系列化）③記憶策略的發(fā)展特征：復(fù)述和組織（歸類、系列化）④童年期元記憶的特點：小學(xué)生關(guān)于記憶的元認(rèn)知知識（有關(guān)自我的知識、關(guān)于記憶任務(wù)的知識、關(guān)于記憶策略的知識）④童年期元記憶的特點：小學(xué)生關(guān)于記憶的元認(rèn)知知識（有關(guān)自我的知識、關(guān)于記憶任務(wù)的知識、關(guān)于記憶策略的知識）、記憶

15、監(jiān)控、記憶監(jiān)控童年期童年期712712歲思維發(fā)展思維發(fā)展①處于具體運算階段，基本特征是邏輯思維迅速發(fā)展，以形象思維為主，在發(fā)展過程中完成從邏輯思維向抽象邏輯思維的過渡①處于具體運算階段，基本特征是邏輯思維迅速發(fā)展，以形象思維為主，在發(fā)展過程中完成從邏輯思維向抽象邏輯思維的過渡②思維形式的發(fā)展：②思維形式的發(fā)展：＊概括能力的發(fā)展：直觀形象水平＊概括能力的發(fā)展：直觀形象水平形象抽象水平形象抽象水平初步本質(zhì)抽象水平初步本質(zhì)抽象水平＊推理能力的