[學(xué)習(xí)]發(fā)展心理學(xué)-青年期的心理發(fā)展

1、青年期的心理發(fā)展,成年初期 17、18--35歲,主要特點(diǎn):,? 生理發(fā)育和心理發(fā)展達(dá)到成熟水平? 進(jìn)入社會，承擔(dān)社會義務(wù)? 生活空間擴(kuò)大? 開始戀愛、結(jié)婚,第二次誕生邊緣人,青年期的發(fā)展課題,1、對身體發(fā)育特別是由于性成熟引起的變化的理解和適應(yīng)2、從精神上和經(jīng)濟(jì)上脫離父母并走向獨(dú)立3、逐步完善性別角色4、對新的人際關(guān)系特別是異性關(guān)系的適應(yīng)5、正確認(rèn)識自己的社會角色，通過社會活動完善自己6、樹立社會

2、成員的人生觀、價值觀7、掌握必備的社會知識與技能8、選擇職業(yè)及工作適應(yīng)9、戀愛、結(jié)婚及婚姻適應(yīng)10、成就感的獲得與自我實(shí)現(xiàn),青年期的發(fā)展課題 發(fā)展課題是指由一個時期過渡到另一個時所多必須完成的學(xué)習(xí)或訓(xùn)練。張日昇提出青年期發(fā)展的十項(xiàng)課題：　　 第一，對身體的發(fā)育及變化予以理解和適應(yīng)；　　 第二，從精神上脫離家庭或成人而自立；　　 第三，學(xué)習(xí)并在學(xué)習(xí)過程中逐漸完善作為男性或女性的性別角色；　　 第四，對新的

3、人際關(guān)系，特別是對異性關(guān)系的適應(yīng)；　　 第五，學(xué)習(xí)如何認(rèn)識自我和理解自我； 　 第六，學(xué)習(xí)如何認(rèn)識社會和對待社會； 　 第七，學(xué)習(xí)并確立作為社會一員所必須具備的人生觀和價值觀； 　 第八，學(xué)習(xí)并掌握作為社會一員所必須具備的知識和技能； 　 第九，做選擇職業(yè)和工作的準(zhǔn)備； 　 第十，做結(jié)婚和過家庭生活的準(zhǔn)備。,第一節(jié)　　青年期的一般特征　　 * 斯普蘭格——“第二次誕生”

4、　 * 霍 爾——由“疾風(fēng)怒濤”到“相對平穩(wěn)”　　　 * “邊緣人”　　　　　獨(dú)生子女的心理特點(diǎn)：獨(dú)、驕、嬌、奢、散　五大優(yōu)點(diǎn)：建設(shè)的一代、進(jìn)取的一代、創(chuàng)新的一代、愛心的一代、環(huán)保的一代　 八大缺點(diǎn)：自理能力差、自傲、攀比、責(zé)任感不強(qiáng)、想象力差、不體諒他人、　　　　　　　交際能力差、奢侈　?。▽θ瞬桓屑?、對事不努力、對物不珍惜、對己不克制）,,,,一、生理發(fā)育和心理發(fā)展達(dá)到

5、成熟水平　　　　二、進(jìn)入成人社會，承擔(dān)社會義務(wù) 　　　　　　三、生活空間擴(kuò)大　　　四、開始戀愛、結(jié)婚,青年期的認(rèn)知發(fā)展,1、智力的發(fā)展： 25歲達(dá)到高峰，然后開始下降?？ㄌ貭柊阎橇Ψ譃榱黧w智力和晶體智力兩類流體智力——是隨神經(jīng)系統(tǒng)的成熟而提高的，如知覺速度　　　　　　　機(jī)械記憶、識別圖形關(guān)系等受教育文化影響較　　　　　　小的智力；晶體智力——是指通過掌握社會文化經(jīng)驗(yàn)而獲得的智力，如　　　　　　詞匯概念、言語理解、常識

6、等以記憶存儲的信　　　　　　息為基礎(chǔ)的能力,,,（美）拉勃維維夫： “實(shí)用性思維”2、思維的發(fā)展： （美）帕瑞： ⑴ 二元論階段 ⑵ 相對性階段 ⑶ 約定性階段,青年期的社會性發(fā)展,1、自我意識的發(fā)展 2、人生觀和價值觀的確立 3、親密感的建立 4、社會關(guān)系的變化 5、職業(yè)的適應(yīng),發(fā)現(xiàn)自我、關(guān)心自我的存在,一、青年期

7、自我意識發(fā)展,成熟的自我意識至少有下列三方面特征： ★ 能感受到自己的身體特征和生理發(fā)展?fàn)顩r； ★ 能意識并體驗(yàn)到自己的內(nèi)在心理活動； ★ 能認(rèn)識到自己在集體乃至社會中的作用和所處的地位。 青少年期是自我意識發(fā)展的第二個飛躍期，也是自我意識發(fā)展的突變期。其自我意識發(fā)展的過程主要是自我概念、自我評價、自我理想的整合和統(tǒng)一的過程。,,,,影響人生觀和價值觀形成和發(fā)展的因素,1、個體成熟因

8、素：A、思維發(fā)展B、自我意識C、社會性需要和社會化2、社會因素3、個人因素：如經(jīng)歷等。,青春期萌芽高中階段迅速發(fā)展大學(xué)達(dá)到形成的高峰,親 密 感 的 建 立,戀 人,家 人,朋友,------人生的護(hù)航艦,職業(yè)的適應(yīng),1、影響因素:? 家庭? 教育與智力水平? 性別? 人格,現(xiàn)實(shí)型研究型藝術(shù)型社會型企業(yè)型常規(guī)型,2、職業(yè)發(fā)展的兩個階段：實(shí)驗(yàn)期 穩(wěn)定期,青年期的心理衛(wèi)生,1、正確的擇偶觀，正