《白鵝》《白公鵝》

1、1《白《白鵝》、《白公》、《白公鵝》知》知識(shí)串講水冶水冶鎮(zhèn)北環(huán)路小學(xué)路小學(xué)李會(huì)芬李會(huì)芬教學(xué)過程（一）、（一）、導(dǎo)入新入新課孩子們，我們剛剛學(xué)習(xí)兩篇關(guān)于動(dòng)物鵝的課文，一篇是中國(guó)作家豐子愷筆下的《白鵝》，另外一篇是俄國(guó)作家葉諾索夫筆下的《白公鵝》，同樣是寫鵝，那么這兩只鵝分別給我們留下了什么樣的印象呢，這兩只鵝又有什么異同點(diǎn)呢，兩位作家在寫法上又有什么相似之處和區(qū)別呢，你學(xué)習(xí)了課文后，想必已經(jīng)知道答案了。（二）、（二）、下面我們就以鵝的特點(diǎn)

2、和鵝的步態(tài)為例，分析一下這兩篇課文的異同。1、這只鵝，是一位即將遠(yuǎn)行的朋友送給我的。我抱著這雪白的“大鳥”回家，放在院子里。它伸長(zhǎng)了頭頸，左顧右盼，我一看這姿態(tài)，想到：“好一個(gè)高傲的動(dòng)物！”要是可以把軍銜授給禽類的話，這只白公鵝理當(dāng)榮膺海軍上將銜了。它板正的姿勢(shì)啦，步態(tài)啦，和別的公鵝攀談時(shí)的腔調(diào)啦，全是海軍上將的派頭。2、鵝的步態(tài)，更是傲慢了。大體上與鴨相似，但鴨的步調(diào)急速，有局促不安之相；鵝的步調(diào)從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場(chǎng)

3、。它常傲然地站著，看見人走來也毫不相讓；有時(shí)非但不讓，竟伸過頸子來咬你一口。它走起路來慢條斯理，仔細(xì)掂量著每一步。落步之前，它總是要先把腳掌往上抬抬，再合上掌蹼，就像收起張開的扇面一樣；然后擺一會(huì)兒這個(gè)姿勢(shì)，再不慌不忙地把腳掌放到地上。通過車轍凌亂而泥濘的路時(shí)，它也那么有辦法，身上的任何一根細(xì)翎都不沾上一點(diǎn)污泥。就是狗在身后追趕，這只鵝也決3⑶、什么是反語(yǔ)呢，你會(huì)運(yùn)用嗎？反語(yǔ)是一種修辭格。運(yùn)用跟本意相反的詞語(yǔ)來表達(dá)此意，卻含有否定、諷刺

4、以及嘲弄的意思，這種手法叫做反語(yǔ)。課文中哪些是反語(yǔ)請(qǐng)你找一找，并說明作者使用這些反語(yǔ)是為什么？比如⑴、因?yàn)楦浇墓?，都知道我們這位鵝老爺?shù)钠?，每逢它吃飯的時(shí)候，狗就躲在籬邊窺伺。⑵、干這種勾當(dāng)它從不偷偷摸摸，總是從從容容、不緊不慢的。2、思考兩篇課文的不同點(diǎn)⑴、體會(huì)兩篇課文不同的語(yǔ)言風(fēng)格《白鵝》是中國(guó)作家豐子愷先生的作品，這篇課文語(yǔ)言具有鮮明的中國(guó)特色；《白公鵝》是俄國(guó)作家葉諾索夫的作品，作品的語(yǔ)言具有別樣的異域風(fēng)情；前者的“鵝老爺”

5、和后者的“海軍上將”形成了鮮明的對(duì)比，讀來給我們不同的形象感。⑵、《白鵝》中寫鵝為什么還寫了狗和鴨子呢？作者在這里是運(yùn)用的對(duì)比的手法，是為了突出白鵝的叫聲嚴(yán)肅鄭重和步態(tài)從容。⑶、《白公鵝》中作者是如何去描寫白鵝的翅膀有力的，找出來讀一讀。襯托是為了突出主要事物，用類似的事物或反面的、有差別的事物作陪襯，這種“烘云托月”的手法叫襯托。運(yùn)用襯托手法，能突出主體，或渲染主體，使之形象鮮明，給人以深刻的感受。例子：冬天的山村到了夜里格外寂靜，只