《演講》教案

1、1《演講》教案《演講》教案彬縣新民中學胡元平教學目標：明確演講的目的，掌握演講的技巧。教學難點：掌握演講的技巧，提高學生的實際運用能力。教學過程：1.演講的模式：演講有不同的模式。這是由于我們演說的目的不同造成的。有的演說是要為聽眾提供信息，教會聽眾一項具體的技能，是知識性的，我們稱之為信息式演說。還有一類是闡述觀點、說服他人、鼓動情緒的，我們稱之為觀點式演說。在特定的社交場合臨時發(fā)表的演說則是即興演說。2.演講前的要求：（1）明確演講

2、目的，確定演講主題。（2）準備好演講稿。（3）調整好心態(tài)，把握好情感基調。3.演講時應做到：（1）對觀眾的心理反應要敏感，并運用適當?shù)恼Z氣和體態(tài)來縮小與聽眾的心理距離，增強演講的感染力。（2）演講內容要充實、新穎，邏輯結構要清晰連貫，以理服人，以情動人，使聽眾產(chǎn)生共鳴。（3）聲音要洪亮，吐字要清晰，感情要充沛，張弛有度，表達流暢而抑揚頓挫。（4）要根據(jù)演講的內容、對象、場合選擇恰當?shù)募记伞?諾，所有的人，不錯，黑人和白人，都被保障享有不

3、可剝奪的生命、自由、追求幸福的權利。但我們可以看得很清楚，對于美國的有色公民來說，美國并沒有履行這份承諾書中的保證。美國沒有能夠盡到這項莊嚴的義務，而是給了黑人一張空頭支票，一張被退回并注明“沒有足夠資金”的支票。然而，我們拒絕相信公正銀行已經(jīng)破產(chǎn)，我們拒絕相信在這個國家龐大的機會寶庫中會沒有足夠的資金。因此，我們到這里來兌現(xiàn)這張支票，一張在需要時可以給我們帶來自由之財富和公正之保障的支票。2分析聽眾。分析聽眾是觀點式演說的關鍵。通過分

4、析，你不但能了解聽眾對該話題需要知道或已經(jīng)知道什么，而且還能了解到聽眾對該話題有怎樣的態(tài)度和傾向。這都有助于你選擇相關的例證和事實以及確定恰如其分和合情合理的演說方式。[析例點評]馬丁路德金在1963年8月28日演講時，他的聽眾（含潛在的聽眾）包括政策的制定者、黑人和同情黑人的白人。他們中有的人還沒有覺醒，有的已經(jīng)投身于民權運動，他們對“黑人的不平等待遇”問題有著或保守或激進的態(tài)度。馬丁路德金針對不同情況，一一分析。而這些分析也就構成了