中心對(duì)稱(chēng)集體備課

1、集體備課備課內(nèi)容23.2中心對(duì)稱(chēng)備課時(shí)間20151012第五節(jié)課備課地點(diǎn)辦公室主講教師劉艷龍參加人員九年級(jí)數(shù)學(xué)組全體成員主講教師說(shuō)課1.說(shuō)教材1、教材的地位與作用本節(jié)課是（人教版）九年級(jí)數(shù)學(xué)（上）第23章第二節(jié)中心對(duì)稱(chēng)第一課時(shí)。中心對(duì)稱(chēng)是初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，它與軸對(duì)稱(chēng)和軸對(duì)稱(chēng)圖形有著緊密的聯(lián)系和區(qū)別，同時(shí)與旋轉(zhuǎn)又有著不可分割的聯(lián)系。實(shí)際生活中也隨處可見(jiàn)中心對(duì)稱(chēng)的應(yīng)用.通過(guò)對(duì)這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，可以完善初中對(duì)“對(duì)稱(chēng)圖形”的知識(shí)講授，

2、并為前面平行四邊形的學(xué)習(xí)做必要的補(bǔ)充。2、教學(xué)目標(biāo)（1）知識(shí)與能力：理解兩個(gè)圖形關(guān)于一點(diǎn)對(duì)稱(chēng)的概念，并掌握它們的性質(zhì)。會(huì)畫(huà)一個(gè)圖形關(guān)于某一點(diǎn)的對(duì)稱(chēng)圖形。(2)過(guò)程與方法：在探索兩個(gè)圖形關(guān)于某一點(diǎn)對(duì)稱(chēng)的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷“觀察、猜想、歸納、驗(yàn)證”的數(shù)學(xué)思想。提高了學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀：深刻體會(huì)對(duì)稱(chēng)在生活中的廣泛存在及運(yùn)用價(jià)值，通過(guò)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的對(duì)稱(chēng)圖形，體驗(yàn)中心對(duì)稱(chēng)的美感，提高同3.說(shuō)學(xué)法本節(jié)課，我從學(xué)生已有