23.2.2《中心對稱圖形》教學設計

1、《中心對稱圖形》教學設計臚崗鎮(zhèn)泗黃學校黃厚建一、教學目標1知識與技能目標知識與技能目標（1）掌握中心對稱圖形的定義；（2）中心對稱圖形的識別；（3）中心對稱和中心對稱圖形的區(qū)別和聯(lián)系（4）應用中心對稱圖形設計圖案圖標2過程與方法目標過程與方法目標由軸對稱圖形定義類比得出中心對稱圖形概念和性質的探索過程；觀察生活中的中心對稱圖形的例子，感悟生活中的數學美，激發(fā)數學的學習興趣；3情感態(tài)度與價值觀目標情感態(tài)度與價值觀目標經歷數學知識融于生活實

2、際的學習過程，體驗抽象的數學來源于生活，同時又服務于生活，感受數學之美二、教學過程回顧舊知，導入新知→合作交流，探求新知→聯(lián)系實際，感悟所學→易錯分析，總結提升（一）回顧舊知導入新知（一）回顧舊知導入新知觀察白板上的動畫演示，下列圖形具備什么樣的特性？______________________________________________________________________________回顧軸對稱圖形的定義：在同一平面

3、內，將一個圖形_________________，如果翻折后，直線兩旁的部分能夠_____________，我們將具有這一性質的圖形叫做軸對稱圖形，這條直線叫對稱軸設計說明：設計說明：利用幾何畫板動畫演示功能，讓同學們直觀感受軸對稱圖形的特點，回憶得到軸對稱圖形的概念，接著類比中心對稱圖形的變換方式，得到中心對稱圖形的概念，易于理解中心對稱圖形：在平面內，把一個圖形繞著某個點旋轉中心對稱圖形：在平面內，把一個圖形繞著某個點旋轉18018

4、0，如果旋轉后的圖形能與，如果旋轉后的圖形能與原來的圖形重合，那么這個圖形叫做中心對稱圖形，這個點叫做它的對稱中心。原來的圖形重合，那么這個圖形叫做中心對稱圖形，這個點叫做它的對稱中心。（二）合作交流，探求新知（二）合作交流，探求新知例1：下列圖形中是中心對稱圖形的有：________________①直線②45角③等邊三角形④正方形⑤正五邊形⑥正六邊形最后讓學生們根據今天所學的知識，嘗試動手創(chuàng)作一件獨特的標志，深化同學們對今天所學的理

5、解，培養(yǎng)學生動手能力（五）易錯分析，總結提升（五）易錯分析，總結提升（1）中心對稱圖形：_________________________________________________________（2）常見中心對稱圖形的例子：__________________________________________設計說明：設計說明：回顧此節(jié)課的重點和難點，將知識點重新整合，加深印象（六）布置作業(yè)，完善新知（六）布置作業(yè)，完善新知（1）

6、下列圖形中，是中心對稱圖形的有_________個（2）下列說法錯誤的是（）A中心對稱圖形的對稱中心是對稱點連線的中點B軸對稱圖形的對稱軸是對稱點連線的垂直平分線C在中心對稱圖形中，每一條邊一定能找到一條對應邊與之平行（或在同一直線上）且相等D關軸對稱圖形中，每一條邊一定能找到一條對應邊與之平行（或在同一直線上）且相等（3）下列說法正確的是（）A軸對稱圖形也是中心對稱圖形B菱形的對邊關于對角線的交點對稱C旋轉對稱圖形也是中心對稱圖形D形