人力資源管理自測練習題

1、人力資源管理自檢自測題人力資源管理自檢自測題單選題單選題1.從現(xiàn)代經(jīng)濟管理的角度看，經(jīng)濟活動有六個要素或六項資源，其中（）被看作最根本的資源。AA人力資源B資本資源C管理D信息資源2.適齡就業(yè)人口、未成年就業(yè)人口、老年就業(yè)人口與（）構(gòu)成了經(jīng)濟活動人口。BA家務勞動人口B求業(yè)人口C服役人口D就學人口3.某人在50年代至60年代是勞模，但到90年代就不一定是勞模了。這說明人力資源具有（）的特點。BA活動性B時效性C復雜性D變化性4.馬斯洛的

2、需要層次理論把人的需要分為七個層次，其中()為最高層次的需要。CA審美需要B求知需要C自我實現(xiàn)需要D尊重需要5.（）屬于尚未開發(fā)的潛在的人力資源。A求業(yè)人口B就學人口C未成年就業(yè)人口D少年人口答案：B6.人職匹配理論是由（）提出來的。A庫克B霍蘭德C帕森斯D勒溫答案：B7.人力資源管理的根本任務是合理配置并使用人力資源，提高人力資源的()。A管理效率B管理水平C投入產(chǎn)出比D應用能力答案C8馬斯洛的需要層次理論把人的需要分為七個層次，其中

3、()為最基本的需要。A安全需要B自我實現(xiàn)需要C生理需要D尊重需要答案：C9人的行為鏈條是（）A需要動機行為B動機行為需要C需要行為動機D行為動機需要答案：A10.工作分析包括五個主要階段，而貫穿五個階段的是（）。A運行控制B計劃階段C分析階段D描述階段答案：A11.()又稱職位要求，主要說明某項工作對從業(yè)人員的品質(zhì)、特點、技能以及工作背景或經(jīng)歷等方面要求的書面文件。DA工作描述B工作分析C工作說明書D工作規(guī)范12工作分析，又叫()，是整

4、個人力資源管理的基礎(chǔ)。A績效分析B規(guī)劃分析C管理分析D職位分析答案：D13()是指工作分析人員通過對員工正常工作狀態(tài)進行觀察，把有關(guān)工作各部分的內(nèi)容、原因、方法、程序、目的等信息記錄下來，并通過對信息進行比較、分析、匯總等方式，得出工作分析成果的方法。A觀察法B面談法C問卷調(diào)查法D典型事例法答案：A14.崗位分析的最終成果是制作出崗位說明書和（）。B（Ａ）培訓制度（Ｂ）崗位規(guī)范（Ｃ）工資制度（Ｄ）考勤制度15編寫工作規(guī)范的內(nèi)容包括（）。

5、DA反映B學習C行為D成果29.企業(yè)對新錄用的員工進行的培訓叫做（）。AA入職培訓B在崗培訓C脫產(chǎn)培訓D資格培訓30嚴格()是保證培訓質(zhì)量的必要措施，也是檢驗培訓質(zhì)量的重要手段。A考勤B挑選老師C設計內(nèi)容D考核評估答案：D31（）是培訓與開發(fā)的關(guān)鍵所在。CA.知識水平的提高B.員工觀念的轉(zhuǎn)變C.工作績效的提高D.技能的提高32培訓需求信息收集的（）是一種最原始、最基本的需求調(diào)查工具之一，其優(yōu)點在于培訓者與培訓對象親自接觸，對他們的工作有

6、直接的了解。BA.問卷法B觀察法C訪問法D記錄法33對新員工進行培訓需求分析時，用（）方法來決定其在工作中需要的各種技能。CA.績效分析法B.組織分析法C.任務分析法D.人員分析法34對在職員工進行培訓需求分析時，通常采用（）方法來評估在職員工的培訓需求。AA.績效分析法B.組織分析法C.任務分析法D.人員分析法35對培訓需求信息進行分析時，最重要的是確保信息的（）BA.及時性B.準確性C.全面性D.一致性36設置培訓課程的基本依據(jù)（）

7、DA.符合培訓對象的差異性B.符合企業(yè)培訓的基本目標C符合成人學習者的認知規(guī)律.D.符合企業(yè)和學習者的需求37培訓課程設計的主要原則是（）CA.符合培訓對象的差異性B.符合企業(yè)培訓的基本目標C符合成人學習者的認知規(guī)律.D.符合企業(yè)和學習者的需求38用來衡量學員對具體培訓課程、講師及培訓組織滿意程度的評估是（）AA.反應評估B.學習評估C.行為評估D.結(jié)果評估39用來衡量學員在知識、技能、概念的吸收與掌握程度的評估是（）BA.反應評估B.

8、學習評估C.行為評估D.結(jié)果評估40通過對培訓活動參與狀況的監(jiān)測可以了解培訓項目的（）。A（A）覆蓋率（B）適應性（C）標準化（D）持久性41.“師傅帶徒弟”是典型的（）實踐性培訓方法。CA.行為學習B.工作指導C.個別指導D.工作輪換42.（）培訓方法的特點是使培訓對象在培訓活動中相互啟迪思想、激發(fā)創(chuàng)造性思維。BA.案例研究B.頭腦風暴C.模擬訓練D.敏感性訓練43.（）主要用于提高人的自信心，培養(yǎng)把握機遇、抵御風險的心理素質(zhì)，保持積