農(nóng)村小學(xué)生寫字能力培養(yǎng)的研究階段總結(jié)

1、《農(nóng)村小學(xué)生寫字能力培養(yǎng)的研究》《農(nóng)村小學(xué)生寫字能力培養(yǎng)的研究》課題階段報告課題階段報告“做人從掃地做起，讀書從寫字做起?！笨梢妼懽纸虒W(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中的重要位置——基礎(chǔ)之基礎(chǔ)。學(xué)生通過長期的寫字訓(xùn)練，可以受到美的熏陶，陶冶高尚的情操，培養(yǎng)堅毅的意志、良好的習(xí)慣，有益于提高他們的道德、文化素養(yǎng)。所以，我校確定了“農(nóng)村小學(xué)生寫字能力培養(yǎng)的研究”的課題研究。根據(jù)課題研究方案，2012.5—2012.12為分析研究階段，也就是根據(jù)前階段研究情

2、況，進行總結(jié)分析后再實驗推廣。課題立項以來，課題組就對如何開展落實好此項課題，進行了深入細致的研究與探討。我們首先對當(dāng)前小學(xué)寫字教學(xué)的現(xiàn)狀進行了調(diào)查分析，對寫字教學(xué)進行了行動研究，組織撰寫了課題的第一階段總結(jié)計劃和第二階段的總結(jié)，階段總結(jié)為我們進行了準(zhǔn)確的定位，計劃的制定為我們進一步開展好研究工作確定了方向。學(xué)校開設(shè)了寫字課，安排了寫字能力強的老師進行寫字教學(xué)指導(dǎo)，通過教師粉板字競賽、學(xué)生寫字比賽，學(xué)生優(yōu)秀作品展等活動，使我校的師生寫字

3、水平有了很大的提高。通過積極反思、撰寫，提高老師論文撰寫水平。通過優(yōu)化寫字教學(xué)管理，開展各項活動等措施，逐步形成寫字教學(xué)良好態(tài)勢，全面提高了寫字教學(xué)的質(zhì)量，促進了學(xué)生書寫技能的提高。為使課題更好地推進，先就課題上一階段研究總結(jié)如下：1、加強理論積累。能。4、以活動和競賽促進寫字教學(xué)。課題負責(zé)人負責(zé)在全校開展寫字比賽活動。由少先隊籌劃，在11月開展一次1——6年級的書法競賽。設(shè)獎對優(yōu)勝者激勵，讓學(xué)生有成就感。也讓一些同學(xué)通過這種橫向比較，

4、看到自己的差距。5、編寫學(xué)生優(yōu)秀作品集。(鄭忠芹負責(zé))為迎接教育局寫好字星級學(xué)校驗收，我們收集整理了多本學(xué)生優(yōu)秀書法作品集，以后每學(xué)期都要及時把開展活動的優(yōu)秀作品整理成冊，并且適時舉行優(yōu)秀成果展，讓學(xué)生體驗成功的樂趣，獲得努力的力量。6、各實驗老師以自己的子課題研究為主，兼顧其他子課題。其余沒有負責(zé)專門子課題的老師任選一項進行研究。本階段取得經(jīng)驗成果如下：本階段取得經(jīng)驗成果如下：成果之一：師生提高思想認(rèn)識，改變寫字評價成果之一：師生提高