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1、必讀!小學(xué)六年級(jí)孩子的心理特點(diǎn)六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)確立了較穩(wěn)定的性格,但是對(duì)自己本身個(gè)性的認(rèn)識(shí)不是很清楚。◢◢一般心理特點(diǎn)1.重視敘述理由六年級(jí)學(xué)生處于少年心理向青年心理過渡期,既帶有少年的天真,有時(shí)常表現(xiàn)出青年人的成熟。隨著知識(shí)的積累和對(duì)事物體驗(yàn)的深化,六年級(jí)學(xué)生內(nèi)心世界比較豐富。除了注意事物外表的形式之外,更注意對(duì)事物的分析和主觀體會(huì),對(duì)很多問題都可以做出自己的回答。在分析問題的過程中,六年級(jí)學(xué)生可以找到主要矛盾,抓住事物的關(guān)鍵。同時(shí)表現(xiàn)
2、出不服輸?shù)姆纯咕?。往往家長(zhǎng)說服不了孩子。孩子討論問題時(shí)所尋找的理由主要來自自己的生活感受,一般沒有更大范圍的論證能力。2.記憶力迅速增強(qiáng)六年級(jí)學(xué)生的短時(shí)記憶力不低于成年人。記憶準(zhǔn)確率也比較高。記憶力增強(qiáng),使大腦中存儲(chǔ)的信息迅速增加,孩子可以進(jìn)行比較復(fù)雜地推理和運(yùn)算。記憶力增強(qiáng)也是辨證思維的一大前提。3.對(duì)報(bào)刊感興趣六年級(jí)學(xué)生一般都關(guān)心報(bào)刊,尋找自己感興趣的話題或信息。討論文藝表演、體育比賽成為大部分人生活中的一件大事。追蹤社會(huì)熱點(diǎn),崇
3、拜偶像,表現(xiàn)出作為社會(huì)一員的責(zé)任心和浪漫色彩。六年級(jí)學(xué)生應(yīng)多參加一些公益活動(dòng),在參與社會(huì)事務(wù)過程中,逐漸理解自己作為普通社會(huì)成員的地位和角色,開始確立理想中“我”的位置,他們開始明白自己的力量到底有多大。大部分學(xué)生懂得應(yīng)做適合自己能力的事情。4.學(xué)會(huì)討價(jià)還價(jià)六年級(jí)是小學(xué)生活最后一年,所以這些學(xué)生是小學(xué)生中的大哥哥、大姐姐,集體觀念比較起來應(yīng)該最強(qiáng)。在家里也是小大人,應(yīng)該理解大人做出的選擇,同時(shí)知道自己應(yīng)該做的事情,而且應(yīng)該懂得集體合作的
4、意義。2.承擔(dān)力所能及的責(zé)任讓六年級(jí)學(xué)生敢于承擔(dān)責(zé)任是有條件的,那就是前面提過的力所能及。整理房間、擦拭家具用品、清洗衣物等內(nèi)務(wù)應(yīng)該主動(dòng)及時(shí)地做好。購買糧食、維修電器、勸阻成年人吵架等已經(jīng)超出了他們能力范圍,不要勉強(qiáng)去做。為了指導(dǎo)孩子正確估計(jì)自己的能力,可以選擇一些事情讓他做一做看,判斷能力的大小。一方面可以讓膽大的孩子收斂一些,另方面可以讓膽小的孩子增強(qiáng)自信心,在許多事情上并不比別人差。另外,也讓孩子明白,通過多次訓(xùn)練,可以達(dá)到較高的
5、水平。在嘗試做新的事情時(shí),失敗是難免的,不過多次失敗會(huì)傷害自尊心,應(yīng)注意保護(hù)孩子的積極心態(tài)。3.耍心眼兒五年級(jí)后半學(xué)期開始,學(xué)生們變得伶牙利齒,能說會(huì)道,學(xué)會(huì)耍心眼了。六年級(jí)學(xué)生懂得一些游戲規(guī)則和行為準(zhǔn)則了,有時(shí)故意反其道而行之,或者制造假象迷惑家長(zhǎng)或老師。六年級(jí)學(xué)生也學(xué)會(huì)指揮比自己小的孩子做事。坐在一邊等著讓小同學(xué)給自己買吃的,或者讓人家做事,自己在一旁指手畫腳地指揮。也有的故意挑逗小同學(xué)之間打架,在一邊看熱鬧。這是受社會(huì)不良現(xiàn)象和電
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