淺談作文教學(xué)的主要問題與對策

1、淺談作文教學(xué)的主要問題與對策淺談作文教學(xué)的主要問題與對策河北省隆化縣滿族小學(xué)河北省隆化縣滿族小學(xué)王曉敏王曉敏摘要：摘要：作文教學(xué)對于語文教學(xué)而言，是一項比較重要的內(nèi)容，是對一個學(xué)生語文綜合素質(zhì)的大檢閱。如何讓學(xué)生愛寫作文、會寫作文、寫好作文，提高學(xué)生的寫作水平，這是每位語文教師當(dāng)前非常關(guān)切，也是迫切需要解決的問題。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞:制定作文教學(xué)計劃、激發(fā)興趣、培養(yǎng)信心、積累寫作素材、寫作技巧的指導(dǎo)、讀寫結(jié)合。參考文獻(xiàn)：參考文獻(xiàn)：《作文教學(xué)策

2、略》、《如何提高學(xué)生寫作水平》大家知道，寫作在中、高考中占有舉足輕重的地位，它又與學(xué)生今后的學(xué)習(xí)、生活、工作息息相關(guān)。寫作教學(xué)對于語文教學(xué)而言，是一項比較重要的內(nèi)容，是對一個學(xué)生語文綜合素質(zhì)的大檢閱。如何讓學(xué)生愛寫作文、會寫作文、寫好作文，提高學(xué)生的寫作水平，這是每位語文教師當(dāng)前非常關(guān)切，也是迫切需要解決的問題。下面本人結(jié)合教學(xué)實踐談?wù)勛约旱目捶?。一、寫作教學(xué)中存在的問題：1、教師重視課文教學(xué)，輕視作文教學(xué)。在語文教學(xué)過程中，許多教師非

3、常重視課文教學(xué)，在每一學(xué)期初，教師都能根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》制定詳細(xì)、合理的課文授課計劃，并按照計劃嚴(yán)格執(zhí)行。而對作文教學(xué)卻沒有一個詳細(xì)的計劃，即使有也缺乏系統(tǒng)性，隨意性很大，可操作性很差。2、學(xué)生缺乏寫作興趣，望“文”生畏。學(xué)生基礎(chǔ)差，寫作興趣不高，看到作文題目頭就發(fā)大。學(xué)生討厭作文，不再像以前的學(xué)生把寫日記、周記看作是自我鍛煉、自我提高的好方式?，F(xiàn)在最普遍的現(xiàn)象就是有些學(xué)生平時能說會道，平時也總喜歡用當(dāng)下最流行的一些詞匯，但是要他們以此來

4、寫一篇具體的文章，寫出自己的真實情感，他們卻又無從下手。有相當(dāng)一部分學(xué)生作文純屬敷衍了事，視寫作文為一種精神負(fù)擔(dān)和苦差事，主動性和積極性普遍不高。3、缺少素材，內(nèi)容貧乏。不少學(xué)生的作文通篇套話、假話。寫故事生編硬造，抒情言不由衷，議論不合邏輯。有的為了“交差”，竟到《作文選》之類的書中抄一篇充數(shù)。也有的學(xué)生寫的是小學(xué)到中學(xué)都通用的“全國糧票”。如寫好學(xué)生總是“拾金不昧”、“助人為樂”之類的“冷饅頭”；寫勤奮學(xué)習(xí)的人，則又逃不出課間、午間

5、不休息，晚上學(xué)習(xí)到深夜賽、讀書筆記展評、每周一詩等多種活動，逐漸培養(yǎng)學(xué)生對課外閱讀的濃厚興趣，同時豐富學(xué)生的積累。（2）教師要指導(dǎo)學(xué)生對生活進(jìn)行觀察與思考，讓學(xué)生從生活中積累素材，做生活的有心人。魯迅先生說：“留心各樣的事情，多看看，不要看到一點(diǎn)就寫?！蔽覀円粜挠^察生活中的各種現(xiàn)象，從大到小，從靜到動，從局部到整體，從現(xiàn)象到本質(zhì)。這樣，才會得到好的題材。所以我們要讓學(xué)生廣泛接觸社會，接觸自然。多姿多彩的社會，生機(jī)盎然的自然界，會給學(xué)生

6、提供新鮮、具體的寫作素材。教學(xué)中我要求學(xué)生每人備一個“生活擷英”的小本子，將生活中的所見所聞所感隨時寫下來，作為寫作素材，這樣學(xué)生寫身邊的事就便于說真話，抒真情。4、重視對學(xué)生進(jìn)行寫作技巧的指導(dǎo)。有了素材，對寫好文章來說，只是前提條件，要寫出好的文章，教師還要對學(xué)生進(jìn)行技巧指導(dǎo)。一篇文章如何確立題目，如何運(yùn)用語言準(zhǔn)確表達(dá)中心思想，如何選材，如何分段，如何前后呼應(yīng)、開頭和結(jié)尾相銜接，如何畫龍點(diǎn)睛、耐人尋味等。教師要針對學(xué)生實際情況，以范文

7、為例，認(rèn)真分析基本的寫作套路，改變學(xué)生提筆無話可說，無話亂說的狀況。這種技巧指導(dǎo)要與日常的閱讀教學(xué)、寫作訓(xùn)練和學(xué)生習(xí)作的講評等環(huán)節(jié)緊密結(jié)合，從而讓學(xué)生從實踐中得到點(diǎn)石成金的“指頭”。這樣，學(xué)生在占有材料的基礎(chǔ)上才能逐漸寫出好文章來。5、還應(yīng)讀寫結(jié)合、勤寫多練，把閱讀和寫作教學(xué)結(jié)合起來。俄國作家契訶夫說：“你得寫，盡量多寫，要是你完全沒有寫好，也不要緊，日后會好起來。”引導(dǎo)學(xué)生多動筆練習(xí)，是提高寫作的有效途徑。練的形式可以靈活多樣，如寫日

8、記、周記、片斷、隨筆等，由于練沒有約束，任其自由，練就成為了學(xué)生筆耕的田野，綻放思想的火花，抒發(fā)感情的天地，寫的就是發(fā)自內(nèi)心世界的真情實感。這樣，通過經(jīng)常練習(xí)，學(xué)生筆法靈活了，詞匯豐富了，語言精練了，熟能生巧，文章自然會好起來。6、注重作文批改和講評，形式靈活多樣。作文批改是教師幫助學(xué)生提高寫作能力的一種重要的手段，通過教師的批改，可以使學(xué)生意識到自己的缺點(diǎn)和不足，并加以重視和改正；可以培養(yǎng)學(xué)生良好的表達(dá)能力和習(xí)慣。因此，教師既要注重作