精讀課的方法

1、精讀課學(xué)習(xí)方法精讀課學(xué)習(xí)方法一、一、精讀課文學(xué)習(xí)的步驟精讀課文學(xué)習(xí)的步驟第一步，在初的基礎(chǔ)上，把握課文的主要思路及寫作順序。第一步，在初的基礎(chǔ)上，把握課文的主要思路及寫作順序。第二步，精讀課文，深入感悟。第二步，精讀課文，深入感悟。所謂“深入感悟”是指對課文的主要內(nèi)容、人物情感和重要詞句有比較深刻的感受和領(lǐng)悟。要達(dá)到這一要求，須精讀課文。所謂精讀，就是圍繞課文的重點(diǎn)而深讀。深讀的展開有賴于關(guān)鍵問題的提出，關(guān)鍵問題應(yīng)產(chǎn)生于課文的重點(diǎn)部分，

2、關(guān)鍵問題的表述應(yīng)具有概括性和啟發(fā)性。此環(huán)節(jié)要從兩個(gè)方面進(jìn)行：提出關(guān)鍵問題和結(jié)合詞句進(jìn)行學(xué)習(xí)匯報(bào)。只有這樣，才能真正讀懂課文。（一）關(guān)鍵問題如何提出，也就是怎樣理清思路，可以從以下幾個(gè)方面入（一）關(guān)鍵問題如何提出，也就是怎樣理清思路，可以從以下幾個(gè)方面入手。手。理清思路的方法有：理清思路的方法有：（1）可以先看課后習(xí)題，研究結(jié)合哪個(gè)問題學(xué)習(xí)課文比較合適，問題確定）可以先看課后習(xí)題，研究結(jié)合哪個(gè)問題學(xué)習(xí)課文比較合適，問題確定了，再由小組長分

3、工，每人分問題學(xué)習(xí)或者分自然段進(jìn)行學(xué)習(xí)。了，再由小組長分工，每人分問題學(xué)習(xí)或者分自然段進(jìn)行學(xué)習(xí)。（2）抓住中心句，理清思路。）抓住中心句，理清思路。在小學(xué)的許多課文中，某個(gè)詞語或句子就是貫穿全文的中心點(diǎn)，仔細(xì)思考，全文處處與之緊密相連。抓住這些中心詞句進(jìn)行學(xué)習(xí)，就能有效地把握課文的脈絡(luò)，準(zhǔn)確地理解整篇課文的內(nèi)容。例如學(xué)習(xí)《富饒的西沙群島》一文，抓住“那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛的地方?！边@個(gè)句子理解課文內(nèi)容，可以自主閱讀課文，看看課

4、文寫風(fēng)景優(yōu)美的段落有哪些？寫物產(chǎn)豐富的段落是哪幾段？優(yōu)美的風(fēng)景體現(xiàn)在哪些景物上？豐富的物產(chǎn)又是什么？通過理解懂得整篇課文是圍繞“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富”這兩個(gè)詞來寫，用了總分的敘述方式。再進(jìn)行細(xì)讀，品味。（3）抓住過渡句掌握課文框架。）抓住過渡句掌握課文框架。過渡句在文中起著承上啟下的作用，它是文章思路發(fā)展變化的一個(gè)重要標(biāo)志。閱讀教學(xué)中突出過渡句的學(xué)習(xí)，能幫助弄清作者的思路，把握文章的結(jié)在他所表達(dá)的思想和感情中。而課文中的一些重點(diǎn)詞或句又是

5、作者表達(dá)思想情感的泉眼。）的詞畫出來，看看從中能體會出什么。在書上用簡單的詞、句寫出自己的理解或者體會。抓住含義深刻的詞句學(xué)習(xí)的方法抓住含義深刻的詞句學(xué)習(xí)的方法以小組為單位細(xì)讀課文。根據(jù)問題，組長分配，小組內(nèi)的同學(xué)分自然段學(xué)習(xí)課文?？梢悦總€(gè)人學(xué)一個(gè)自然段；也可以共同學(xué)習(xí)相同的段落。1、讀段落，畫出作者表達(dá)思想或者情感的句子，進(jìn)行體會。讀段落，畫出作者表達(dá)思想或者情感的句子，進(jìn)行體會。方法：先仔細(xì)讀，然后找，再動筆畫，畫完再用心讀，談讀后

6、的感受，可以方法：先仔細(xì)讀，然后找，再動筆畫，畫完再用心讀，談讀后的感受，可以進(jìn)行簡單的批注。進(jìn)行簡單的批注。如：《第一次抱母親》中有這樣一段話“在我記憶中，母親總是手里拉著我，背上背著妹妹，肩上挑著一百多斤重的擔(dān)子翻山越嶺。這樣年復(fù)一年，直到我們長大。我們長大后，可以干活了，但每逢有重?fù)?dān)，母親總是叫我們放下，讓她來挑。我一直以為母親力大無窮，沒想到她是用八十多斤的身體，去承受那么沉重的擔(dān)子?！弊x后就要畫出體現(xiàn)母親為了家庭，為了生活付出

7、的句子或者說要畫出讀后令你感觸最深的句子，這樣就有利于進(jìn)一步體會句子。抓住重點(diǎn)句子學(xué)習(xí)，通常可以采用以下的方法：抓住重點(diǎn)句子學(xué)習(xí)，通常可以采用以下的方法：（1）語境再現(xiàn)法）語境再現(xiàn)法在品味詞句時(shí)，要結(jié)合本段或者聯(lián)系上下文，充分進(jìn)行朗讀、默讀、小組分角色讀、或者通過圖片等體味詞句的含意。如《趙州橋》最后一段：“欄板上雕刻著精美的圖案：有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花；有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自回首遙望；還有的刻著雙龍