2018新蘇教版國(guó)標(biāo)本三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《小小讀書(shū)交流會(huì)》口語(yǔ)交際教學(xué)后記

1、20182018新蘇教版國(guó)標(biāo)本三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)新蘇教版國(guó)標(biāo)本三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《小小讀書(shū)交流會(huì)》口語(yǔ)交際教文《小小讀書(shū)交流會(huì)》口語(yǔ)交際教學(xué)后記學(xué)后記上完《小小讀書(shū)交流會(huì)》后心情久久不能平靜下來(lái)有預(yù)祝住了口語(yǔ)交際課的特點(diǎn)學(xué)生所展現(xiàn)出來(lái)的熱情所表現(xiàn)出來(lái)的主人翁的精神讓我對(duì)我的學(xué)生另眼相看也讓我從這節(jié)課中得到了許多啟示.口語(yǔ)交際能力是現(xiàn)代公民所必須具備的基本能力也是兒童不可離的生活實(shí)踐能力因此口語(yǔ)交際教學(xué)必須緊密聯(lián)系生活實(shí)際所以在教學(xué)前我將本次練習(xí)同

2、開(kāi)展班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)緊密結(jié)合讓學(xué)生實(shí)實(shí)在在的讀幾本書(shū)有具體的內(nèi)容有真實(shí)的感受為教學(xué)中參與討論交流打下基礎(chǔ).口語(yǔ)交際是交際雙方的互動(dòng)過(guò)程教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該在具體的交際情境中進(jìn)行.因此在教學(xué)時(shí)我努力營(yíng)造了一個(gè)現(xiàn)實(shí)的交際情境.學(xué)生經(jīng)過(guò)討論明白了要把自己讀過(guò)的書(shū)介紹給別人必須講清書(shū)名作者主要內(nèi)容精彩之處后提出:要開(kāi)討論會(huì)就得由各主持人如果你當(dāng)主持人開(kāi)場(chǎng)白怎么說(shuō)分組討論推選講的好的同學(xué)講給全班聽(tīng).經(jīng)過(guò)競(jìng)選選出一名主持人組織本次讀書(shū)交流活動(dòng).主持人競(jìng)選極大的

3、調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性學(xué)生們躍躍欲試討論激烈.活動(dòng)中在主持人師生的評(píng)議中學(xué)生們積極參與實(shí)踐取得了較好的效果.活動(dòng)即將結(jié)束師生共同小結(jié):1以個(gè)人名義談參加讀書(shū)活動(dòng)的收獲.2以主持人的身份對(duì)本次讀書(shū)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié).回顧本課我想最大的成功在于把握住了口語(yǔ)交際的特點(diǎn)沒(méi)有上成說(shuō)話(huà)課也沒(méi)有上成在教師操縱之下的“談話(huà)課“而是讓學(xué)生做主人實(shí)實(shí)在在的充當(dāng)讀書(shū)討論會(huì)的“主持人“和“參與者“使每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)在現(xiàn)實(shí)的讀書(shū)討論會(huì)上以一種獨(dú)立的角色身份自主的參與交際實(shí)