2018新蘇教版國(guó)標(biāo)本三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《蒲公英》片斷賞析一

1、20182018新蘇教版國(guó)標(biāo)本三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)新蘇教版國(guó)標(biāo)本三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《蒲公英》片斷賞析文《蒲公英》片斷賞析《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》指出“教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要?！遍喿x教學(xué)中要鼓勵(lì)學(xué)生突破常規(guī)，從不同角度分析思考問(wèn)題，對(duì)學(xué)生的“離經(jīng)叛道”不斷地加以誘導(dǎo)，使他們的思維迸發(fā)創(chuàng)新的火花。我校青年教師王亞捷在教小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文（蘇教版）（以下簡(jiǎn)稱(chēng)蘇教版）《蒲公英》一課時(shí)設(shè)計(jì)了這樣的教學(xué)情境：學(xué)生整體感知

2、課文后，她像變魔術(shù)一般捧出一捧蒲公英的種子，用嘴一吹，蒲公英的種子迅速在教室里飄飄悠悠地飛起來(lái)。王老師動(dòng)情地說(shuō)：“同學(xué)們，伸出你的小手，鼓起你的小嘴，你就是蒲公英的種子，讓我們一起飛起來(lái)?！苯淌依锵耖_(kāi)了鍋的水，同學(xué)們和老師一起張開(kāi)雙手開(kāi)心地飛起來(lái)，不少同學(xué)飛出了課桌。王老師只當(dāng)沒(méi)看見(jiàn)，而是大聲地吟誦：“飛吧，飛到你想去的地方，黑板前方是黑黝黝的土地，左人行道是銀花朵朵的湖泊，左人行道是金光閃閃的沙漠……”里去了？”王老師驚喜地問(wèn)道。“我