2018新蘇教版國(guó)標(biāo)本三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《軍神》片斷賞析

1、20182018新蘇教版國(guó)標(biāo)本三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)新蘇教版國(guó)標(biāo)本三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《軍神》片斷賞析文《軍神》片斷賞析一、情境激趣，導(dǎo)入課文。師:老師請(qǐng)你們看一段文字和圖片，看看你能從中捕捉到哪些信息，注意快速閱讀，抓住要點(diǎn)。(在屏幕上顯示關(guān)于劉伯承生平的文字圖片介紹)(板書課題，齊讀課題)師:請(qǐng)同學(xué)們思考:為什么用“軍神“這個(gè)題目。二、初讀感知，讀文質(zhì)疑。師:請(qǐng)自由朗讀，要求讀正確、讀流利、讀出自己的感受。(生自由讀課文)師:在讀的過(guò)程中，你碰到難

2、讀的詞句了嗎把你認(rèn)為很難讀的地方多讀兒遍。師:說(shuō)說(shuō)你讀了課文后的感受。(學(xué)生交流初讀課文的感受)師:請(qǐng)大家快速默讀課文，提出不懂或是真正值得研究的問題。(生默讀課文后紛紛提問沃克醫(yī)生為什么在手術(shù)中會(huì)雙手顫抖劉伯承在做手術(shù)時(shí)一定很痛，為什么他一聲不吭劉師:能抓住重要的語(yǔ)段來(lái)說(shuō)感受，很好，如果能從重要語(yǔ)段中抓關(guān)鍵的詞語(yǔ)談自己的理解，就更好了。生:我從沃克醫(yī)生“雙手顫抖，汗珠滾滾“這里體會(huì)到手術(shù)很難。生:他擔(dān)心劉伯承會(huì)暈過(guò)去才汗珠滾滾。生:他

3、越來(lái)越使勁，嶄新的白墊單居然被抓破了。從“居然“這個(gè)詞同樣也能體會(huì)到。(“提問的權(quán)利學(xué)生擁有，解疑的義務(wù)學(xué)生承擔(dān)?！范鴮W(xué)生解決問題的渠道就是王老師所用的“讓學(xué)生自己獨(dú)立地閱讀感悟，困難處小組伙伴或全班研討合作探究“的方式。)(再讀第16和17自然段。)師:是呀，那么痛，那么難以忍受，他卻生:一聲不吭。(請(qǐng)學(xué)生板書:一聲不吭。)生:“鋼板“比鐵還堅(jiān)硬，說(shuō)明他不僅外表堅(jiān)強(qiáng)，而且內(nèi)心堅(jiān)強(qiáng)，是個(gè)偉大的人物。他不使用麻醉劑，是因?yàn)椤八窈笮枰粋€(gè)