2018新蘇教版國標(biāo)本三年級(jí)上冊(cè)語文《軍神》教學(xué)設(shè)計(jì)八

1、20182018新蘇教版國標(biāo)本三年級(jí)上冊(cè)語新蘇教版國標(biāo)本三年級(jí)上冊(cè)語文《軍神》教學(xué)設(shè)計(jì)文《軍神》教學(xué)設(shè)計(jì)一、揭題導(dǎo)入。1.板書課題，學(xué)生隨教師書空。2.齊讀課文，簡要談?wù)勛x后的感受。3.大屏幕出示劉伯承元帥生前的一組照片，簡介元帥生平。（劉伯承，中華人民共和國元帥，他在硝煙與戰(zhàn)火中度過了幾十個(gè)春秋，戎馬生涯七十多年，他為中國革命事業(yè)和新中國的建成設(shè)建立了卓越的功勛，他的一生充滿了傳奇色彩。人們不僅尊稱他為?！败娚瘛?，還有人稱他為“武神”

2、“教書先生”“編外參謀”等，這每一種稱呼的后面，都有一個(gè)鮮為人知的故事。那么，《軍神》這篇課文講了一件什么事情呢？）（點(diǎn)評(píng)：真實(shí)的片，極富感染力的語言，讓劉伯承元帥光輝而鮮活的形象印入學(xué)生的心田，心中油然升起一種崇敬之情，帶著這樣的情感走入文本，為后面的教學(xué)作好了情感鋪墊。這樣的情境創(chuàng)設(shè)，可以激發(fā)學(xué)生閱讀的欲望，急于探求“軍神”背后的故事。）二、初讀課文，整體感知。在課文之中，只要我們用心去讀課文，去體會(huì)，你一定會(huì)從文中找到答案！(學(xué)生

3、以小組為單位，圍繞問題閱讀討論、合作解疑；教師委與討論。)（點(diǎn)評(píng)：帶著自己的疑問，與文本進(jìn)行全身心的對(duì)話，憑借自己已有的知識(shí)、能力和閱讀經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行自我解疑的嘗試，是語文課堂教學(xué)必不可少的自主實(shí)踐過程。同時(shí)，個(gè)性化的學(xué)習(xí)，也需要群體合作，才能提高學(xué)習(xí)效率。)四、匯報(bào)交流，解讀“軍神”內(nèi)涵。1學(xué)生以小組為單位，匯報(bào)自己的研讀成果，進(jìn)行集交流。(學(xué)生自由表達(dá)，老師相機(jī)點(diǎn)撥，把握重點(diǎn)”點(diǎn)評(píng)：在以自學(xué)探究為主的課堂里，“交流”成了提升探究過程的重