2019年推薦 電大行政管理《人力資源管理》期末復(fù)習(xí)資料

1、..一、選擇題（每題至少有一個(gè)正確答案，多選或者少選都一、選擇題（每題至少有一個(gè)正確答案，多選或者少選都不能得分）不能得分）1、“人力”是指人的勞動(dòng)能力，包括（ABCD），這些組成部分的不同組合，構(gòu)成了人力資源的豐富內(nèi)容。P12A體力體力B技能技能C智力智力D知識(shí)知識(shí)2、政府在人力資源開發(fā)與管理的過程中，必須堅(jiān)定的確立起以（D）的管理理念和戰(zhàn)略指導(dǎo)原則。P36A科學(xué)發(fā)展B和諧發(fā)展C持續(xù)發(fā)展D以人為本以人為本3、公共部門人力資源損耗依據(jù)損

2、耗發(fā)生的原因，可以分為（BCD）。P24A、前期投資損耗B、制度性損耗、制度性損耗C、管理?yè)p、管理?yè)p耗（人事管理?yè)p耗）耗（人事管理?yè)p耗）D、后續(xù)投資損耗、后續(xù)投資損耗4、傳統(tǒng)公共部門人力資源管理的主要特點(diǎn)是（ABCD）。P28A、一種以控制為導(dǎo)向的消極的管理、一種以控制為導(dǎo)向的消極的管理B、強(qiáng)調(diào)效率價(jià)值、強(qiáng)調(diào)效率價(jià)值的優(yōu)先性的優(yōu)先性C、強(qiáng)調(diào)公務(wù)員的工具角色，強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格的規(guī)劃和程序、強(qiáng)調(diào)公務(wù)員的工具角色，強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格的規(guī)劃和程序D、重視監(jiān)督的控

3、制，強(qiáng)調(diào)集中性的管理重視監(jiān)督的控制，強(qiáng)調(diào)集中性的管理5、人力資源的可再生性主要體現(xiàn)在（ABD）。P32A、對(duì)人力資源的使用或消費(fèi)實(shí)際上是對(duì)知識(shí)資源的消、對(duì)人力資源的使用或消費(fèi)實(shí)際上是對(duì)知識(shí)資源的消費(fèi)，知識(shí)資源可被反復(fù)利用費(fèi)，知識(shí)資源可被反復(fù)利用B、人力資源具有主動(dòng)補(bǔ)充和更新知識(shí)資源的天性、人力資源具有主動(dòng)補(bǔ)充和更新知識(shí)資源的天性C、在正常情況下，人力資源的邊際產(chǎn)量收入總是大于其邊際支出D、意味著人力資源是一種低投入高產(chǎn)出并能使擁有者長(zhǎng)、

4、意味著人力資源是一種低投入高產(chǎn)出并能使擁有者長(zhǎng)期受益的特殊資源期受益的特殊資源6、非正式的行政人事制度安排就是人們對(duì)原發(fā)性規(guī)則的尊重，依靠（ACD），這些規(guī)則人們構(gòu)建了整個(gè)人事行政秩序。P3A道德道德B法律C意識(shí)形態(tài)意識(shí)形態(tài)D風(fēng)俗風(fēng)俗習(xí)慣習(xí)慣7、(B)的創(chuàng)造人、美國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家、諾貝爾獎(jiǎng)獲得者舒爾茨提出：人類的未來不是由耕地、空間、能源所決定的，人類的未來是由人類的智慧所決定的。P36A、信息經(jīng)濟(jì)理論B、人力資本理論、人力資本理論C、知識(shí)經(jīng)

5、濟(jì)理論D、人力資源理論8、第一個(gè)公認(rèn)的現(xiàn)代人事管理部門──1902年在（B）現(xiàn)金出納公司設(shè)立的勞工部門，它的工作內(nèi)容包括工資行政、訴怨、雇用工作情況和工作改善等。P44A.英國(guó)B.美國(guó)美國(guó)C.德國(guó)D.比利時(shí)9、下列關(guān)于《中華人民共和國(guó)公務(wù)員法》說法正確的是（ABD）。A是我國(guó)第一部屬于干部人事管理總章程性質(zhì)的重要法律是我國(guó)第一部屬于干部人事管理總章程性質(zhì)的重要法律B標(biāo)志著我國(guó)公務(wù)員制度建設(shè)進(jìn)入了新的階段標(biāo)志著我國(guó)公務(wù)員制度建設(shè)進(jìn)入了新的

6、階段C完善了我國(guó)的人事管理制度，使我國(guó)的公務(wù)員法律體系完整、成熟D在我國(guó)干部人事制度發(fā)展史上具有里程碑意義在我國(guó)干部人事制度發(fā)展史上具有里程碑意義10、人力資源研究勞工管理階段的核心思想是（BCD）。A人們主要關(guān)心友誼、尊重、溫情這些社會(huì)需要B人天生是懶惰的人天生是懶惰的C人的天性就是厭惡勞動(dòng)而貪圖安逸人的天性就是厭惡勞動(dòng)而貪圖安逸D主張采用物質(zhì)引誘的辦法引誘人與事結(jié)合主張采用物質(zhì)引誘的辦法引誘人與事結(jié)合11、我國(guó)古代社會(huì)中按官職高低授

7、予不同政治待遇以表明官員等級(jí)尊卑的制度是（B）。A.俸祿B.品秩品秩C.薪級(jí)D.等級(jí)12、《中華人民共和國(guó)公務(wù)員法》經(jīng)全國(guó)人大常委會(huì)通過，并于（B）開始施行。A.2007年7月1日B.2006年1月1日C.2006年7月1日D.2007年1月1日13、公共部門外部生態(tài)環(huán)境包括（ABCD）。P67A.政治制度政治制度B.市場(chǎng)體制市場(chǎng)體制C.勞動(dòng)力與人口素質(zhì)勞動(dòng)力與人口素質(zhì)D.經(jīng)濟(jì)與技術(shù)環(huán)境經(jīng)濟(jì)與技術(shù)環(huán)境14、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下人力資源生態(tài)環(huán)境

8、具有（ABC）的特點(diǎn)。A.系統(tǒng)性和復(fù)雜性系統(tǒng)性和復(fù)雜性B.動(dòng)態(tài)性和穩(wěn)定性動(dòng)態(tài)性和穩(wěn)定性C.相關(guān)性和獨(dú)相關(guān)性和獨(dú)立性立性D.統(tǒng)一性與多樣性15、中國(guó)人力資源生態(tài)環(huán)境的不平衡性主要表現(xiàn)在（ABC）。A高素質(zhì)的人力資源都主要集中在東部沿海高素質(zhì)的人力資源都主要集中在東部沿海B中部中部和西部留不住人才和西部留不住人才C東部地區(qū)出現(xiàn)了人力資源飽和現(xiàn)象東部地區(qū)出現(xiàn)了人力資源飽和現(xiàn)象D中西部人力資源政策體制環(huán)境還不完善16、開發(fā)人力資源的基礎(chǔ)性工作是

9、（D）。A.做好人力資源制度建設(shè)B.嚴(yán)格績(jī)效考核C.進(jìn)行科學(xué)的人力資源預(yù)測(cè)D.對(duì)人力進(jìn)行教育和培訓(xùn)對(duì)人力進(jìn)行教育和培訓(xùn)17、我國(guó)勞動(dòng)力市場(chǎng)體系已初步形成，（B）在人力資源配置中的主導(dǎo)地位也已初步確立。A.政府部門B.市場(chǎng)機(jī)制市場(chǎng)機(jī)制C.第三部門D.公共部門18、作為一個(gè)完整的理論體系，人力資本理論的興起始自（B），但作為一種經(jīng)濟(jì)學(xué)思想，對(duì)這一范疇的研究卻早已有之。A.20世紀(jì)50年代B.20世紀(jì)世紀(jì)60年代年代C.20世紀(jì)70年代D.2

10、0世紀(jì)80年代..39、對(duì)于公共部門人才所要測(cè)評(píng)的要素來說，（A）仍然是最基本的測(cè)評(píng)方式，具有重要的把關(guān)作用。A.A.筆試筆試B.資質(zhì)測(cè)試C.評(píng)價(jià)中心技術(shù)D.心理測(cè)驗(yàn)40、面試和筆試相比突出的特點(diǎn)表現(xiàn)為（ABCD）。P193P193A.A.測(cè)評(píng)的素質(zhì)更全面測(cè)評(píng)的素質(zhì)更全面B.B.測(cè)評(píng)內(nèi)容的不固定測(cè)評(píng)內(nèi)容的不固定性C.C.考官與考生交流的互動(dòng)性考官與考生交流的互動(dòng)性D.D.測(cè)評(píng)手段的靈活性測(cè)評(píng)手段的靈活性與針對(duì)性與針對(duì)性41、評(píng)價(jià)中心不同

11、于我們傳統(tǒng)的紙筆測(cè)驗(yàn)、面試等測(cè)試工具，它主要通過（ABD）等情景模擬技術(shù)，加上一些傳統(tǒng)的測(cè)試方法，對(duì)人的知識(shí)、能力、個(gè)性、動(dòng)機(jī)進(jìn)行測(cè)量。A.A.無領(lǐng)導(dǎo)小組討論無領(lǐng)導(dǎo)小組討論B.B.公文筐公文筐C.心理測(cè)驗(yàn)D.D.角色扮演角色扮演42、關(guān)于無領(lǐng)導(dǎo)小組討論，下列說法正確的是（ABC）。A.A.是公共部門人才測(cè)評(píng)中探索并使用的一種新的適用于集是公共部門人才測(cè)評(píng)中探索并使用的一種新的適用于集體測(cè)試的方法體測(cè)試的方法B.B.討論中的問題通常是以書

12、面形式給出，最后的小組意見討論中的問題通常是以書面形式給出，最后的小組意見也要求以書面形式報(bào)告，并要應(yīng)試者簽名承認(rèn)也要求以書面形式報(bào)告，并要應(yīng)試者簽名承認(rèn)C.C.主要測(cè)應(yīng)試者的組織協(xié)調(diào)能力、口頭表達(dá)能力、辯論能主要測(cè)應(yīng)試者的組織協(xié)調(diào)能力、口頭表達(dá)能力、辯論能力、處理人際關(guān)系能力和解決問題的能力力、處理人際關(guān)系能力和解決問題的能力D.測(cè)試者能夠更準(zhǔn)確地校正和確認(rèn)自己報(bào)考的崗位是否適合自身的各項(xiàng)條件及興趣、意愿和理想。加深對(duì)崗位的了解，對(duì)其

13、以后的工作情感和意志品質(zhì)均有益處43、為了保證公共部門人力資源招募和錄用工作的質(zhì)量，在招募與選錄過程中，必須遵循(ABCD)。A.A.能崗匹配原則、因事?lián)袢嗽瓌t能崗匹配原則、因事?lián)袢嗽瓌tB.B.德才兼?zhèn)湓虏偶鎮(zhèn)湓瓌tC.C.公平競(jìng)爭(zhēng)原則公平競(jìng)爭(zhēng)原則D.D.信息公開原信息公開原則、合法原則則、合法原則44、公共部門人力資源招募與選錄工作只有在（B）分析的基礎(chǔ)上，才能確定公共職位空缺的數(shù)量、結(jié)構(gòu)、任職資格條件、具體的招募途徑以及甄選方法等。

14、A.勞動(dòng)力市場(chǎng)的供需狀況B.B.內(nèi)部環(huán)境內(nèi)部環(huán)境C.外部環(huán)境D.經(jīng)濟(jì)環(huán)境45、公共組織從外部招募公職人員的方法主要包括（ABC）。A.A.應(yīng)聘者自薦應(yīng)聘者自薦B.B.員工推薦員工推薦C.C.獵頭公司獵頭公司D.檔案法46、在我國(guó)，（A）在人員招募中發(fā)揮主體作用。A.A.公共就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)公共就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)B.私營(yíng)就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)C.獵頭公司D.互聯(lián)網(wǎng)47、互聯(lián)網(wǎng)招募是一種新型的網(wǎng)上職業(yè)中介機(jī)構(gòu)，目前我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)招聘中存在一些不足之處，主要體現(xiàn)在（

15、ABCD）。A.A.信息可信度不高信息可信度不高B.B.保密性不保密性不好C.C.信息更新緩慢、網(wǎng)站相互復(fù)制信息更新緩慢、網(wǎng)站相互復(fù)制D.D.雙方缺乏雙方缺乏感性認(rèn)識(shí)感性認(rèn)識(shí)48、我國(guó)公共部門人力資源培訓(xùn)的原則，是基于我國(guó)自身的現(xiàn)實(shí)并汲取他國(guó)的經(jīng)驗(yàn)而總結(jié)出來的。其中最基本的原則是(D)。A.講求實(shí)效的原則B.學(xué)用一致的原則C.按需施教的原則D.D.理論聯(lián)系實(shí)際的原則理論聯(lián)系實(shí)際的原則49、(B)是公職人員職業(yè)生涯開始時(shí)或任新職時(shí)所經(jīng)歷的

16、第一種類型的培訓(xùn)。A.任職培訓(xùn)B.B.初任培訓(xùn)初任培訓(xùn)C.專任培訓(xùn)D.技能培訓(xùn)50、公共部門人力資源部?jī)?nèi)培訓(xùn)的最大優(yōu)點(diǎn)在于(B)。A.有助于增進(jìn)部門之間的相互聯(lián)系和信息交流，并有助于節(jié)省培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)B.B.針對(duì)性較強(qiáng)、容易實(shí)施，也比較容易取得實(shí)效針對(duì)性較強(qiáng)、容易實(shí)施，也比較容易取得實(shí)效C.有助于人們開闊視野，增強(qiáng)應(yīng)對(duì)所面對(duì)的現(xiàn)實(shí)問題的能力。D.有利于部門工作經(jīng)驗(yàn)的傳授和良好人際關(guān)系的維系，也有利于保持部門的優(yōu)良傳統(tǒng)和工作的連續(xù)性51、在學(xué)校

17、培訓(xùn)中，（D）的培訓(xùn)是政府部門公務(wù)員最基本的培訓(xùn)形式。A.高等院校B.中等學(xué)校C.職業(yè)學(xué)院D.D.行政學(xué)院行政學(xué)院52、（C）是目前公共部門人力資源培訓(xùn)中普遍采用的方法.A.講授式培訓(xùn)法B.研討式培訓(xùn)法C.C.案例分析培訓(xùn)案例分析培訓(xùn)法D.合作研究培訓(xùn)法53、諾貝爾獎(jiǎng)金的獲得者盧卡斯認(rèn)為，技術(shù)進(jìn)步與（D）結(jié)合所形成的資本積累才是經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的真正源泉。A.經(jīng)濟(jì)資本B.社會(huì)資本C.知識(shí)資本D.D.人力資人力資本54、(B)是對(duì)以人為本管理的提