8哈五年級漢語導學案-尊嚴

1、哈鎮(zhèn)牧業(yè)寄宿制學校雙語五年級漢語導學案7、尊嚴17、尊、尊嚴學習目標知識與能力：與能力：1、認識6個生字，會寫14個生字。2、正確讀寫“尊嚴、逃難、善良、樸實、款待、例外、喉結、贊賞、捶背、僵硬、許配、面呈菜色、疲憊不堪、狼吞虎咽、骨瘦如柴”等詞語3、正確、流利、有感情地朗讀課文。練習復述課文。過程與方法：程與方法：1、利用工具書、聯系上下文的方法理解生字新詞。2、通過學生自主合作學習、師生對話，在寬松的課堂氛圍中交流體會文中描寫人物外

2、貌、動作、語言的句子，從中感悟人物形象，懂得什么是尊嚴。3、根據導學案設計的問題展開學習，遇到自己解決不了的問題打問號，在小組內討論。情感情感態(tài)度價度價值觀值觀：1、想象人物的心理活動，體會情感。2、體會做人要講究認真，講究實在的道理。導學重點：學重點：1、識記生字詞語。2、能夠正確、流利、有感情地朗讀，積累語言。導學難點：點：1、流利、有感情地朗讀。2、體會文中描寫人物外貌、動作、語言的句子，從中感悟人物形象，懂得什么是尊嚴。學時安排

3、：安排：2課時知識鏈接：▲要人敬者必先自敬——陶行知陶行知（1891.10.181946.7.25）中國人民教育家、思想家，偉大的民主主義戰(zhàn)士，愛國者，中國人民救國會和中國民主同盟的主要領導人之一提出了“生活即教育”、“社會即學?！薄ⅰ敖虒W做合一”三大主張，生活教育理論是陶行知教育思想的理論核心。著作有：《中國教育改造》、《古廟敲鐘錄》、《齋夫自由談》、《行知書信》、《行知詩歌集》?！鴮θ藖碚f，最最重要的東西是尊嚴?！樟心凡缕樟心?/p>

4、昌德（1880年～1936年），印度印地語作家。普列姆昌德在印度有小說之王美譽?！覀兊淖饑啦辉谟谖覀冏鍪裁?，而在于我們懂得什么?！Ｋ喣菃讨?桑塔亞那(1863～1952)是美國批判實在論的倡導者。哈鎮(zhèn)牧業(yè)寄宿制學校雙語五年級漢語導學案7、尊嚴34、畫出描寫年輕人的神態(tài)、動作、語言的句子，體會體會再抄下來（23句）。第一第一課時課時預習預習展示展示基本環(huán)節(jié)學案導案教學意圖導入新課1’與老師一起書空板書課題。同學們，通過前兩節(jié)課的學習

5、，我們認識了兩位可敬可愛的父親，一位父親讓我們懂得誠信是人的精神財富，比物質財富更為珍貴；另一位父親讓我們懂得做事要講究認真，講究實在，做人要可靠、實在、正直。今天我們將走進南加州沃爾遜小鎮(zhèn)認識一位努力捍衛(wèi)自己做人的尊嚴的年輕人。師生板書：7、尊嚴，齊讀課題。激發(fā)興趣學時目標1’1、認識6個生字，會寫14個生字。2、正確讀寫“尊嚴、逃難、善良、樸實、款待、例外、喉結、贊賞、捶背、僵硬、許配、面呈菜色、疲憊不堪、狼吞虎咽、骨瘦如柴”等詞語

6、3、正確、流利、有感情地朗讀課文。練習復述課文。預習展示15’1、小組長檢查組內成員認讀生字。2、小組內開火車朗讀詞語。3、小組內開火車，朗讀課文，互相正音，互相評價。4、我讀通了課文，知道課文主要講了一件什么事。5、我能畫出描寫小伙子神態(tài)、動作、語言的句子。6、我還通過查閱資料了解了文中年輕人哈默的有關資料。7、小組評價預習情況。1、通過預習，你學會了哪些字、哪些詞語？2、各小組開始展示預習。小組長作好記錄。3、指導學生展示預習成果，

7、即時評價。組內交流自己預習的收獲。評價同學的預習方法小組探究討論交流10’1、從對小伙子的描述中你知道他是個怎樣的人？按照“我認為他是一個什么樣的人”的句式來談談你的看法。2、年輕人的表現令人欽佩，更引發(fā)了我們的思考，他為什么要這么做呢？3、這個年輕人是誰？是什么使他從一無所有到擁有一筆讓所有美國人都羨慕的財富呢？。1、知道邊看課文邊說話，進行語言交流；2、說得不好，請注意傾聽同學的發(fā)言。3、允許學生學說同學的語句。4、小組內交流第5題

8、中的問題。組長記錄全組都無法解決的問題。5、巡視指導，關注學生學習狀態(tài)及參與度。促進學生學習方法的學習和提高課堂檢測10’1、形近字組詞尊（）沃（）堪()例（）奠（）襖（）甚（）倒（）瘦（）喉（）捶（）僵（）搜（）候（）錘（）韁（）2、按要求改寫句子。1)杰克遜大叔是一個善良的人。杰克遜大叔是一個善于發(fā)現人才的人。（用關聯詞把兩句話連成一句話）2)他就是石油大王哈默。（改為反問句）3、按要求寫詞語。1)寫近義詞。渴望（）輕蔑（）2）寫反