在生物學(xué)科滲透德育教育的課題總結(jié)

1、在生物學(xué)科滲透德育教育的課題總結(jié)在生物學(xué)科滲透德育教育的課題總結(jié)在生物學(xué)科滲透德育教育的課題總結(jié)漁峽口中心學(xué)校黃長漢陳開喜我們學(xué)校堅持“立德樹人，以學(xué)生為本，即生本德育，德育是最大也是最重要的智育”的德育理念，培養(yǎng)學(xué)生具有“正直、儒雅、自信、感恩”的意識。為此，我們在生物教學(xué)過程中針對學(xué)科內(nèi)容、緊緊圍繞學(xué)校的德育理念，結(jié)合生物學(xué)教學(xué)實際對學(xué)生進行德育教育，達到共同培養(yǎng)學(xué)生的德育目標(biāo)。在生物課堂教學(xué)中，我們適時把握時機，開動腦筋，切實抓好

2、德育工作，使學(xué)生健康發(fā)展。我校地處鄂西南的大山的面長陽漁峽口鎮(zhèn)，學(xué)校周邊有山有水，生物資源豐富，種類繁多。這里的學(xué)生與大自然有著親密的接觸，對大自然的動植物有著比較多的了解，很多學(xué)生還有種養(yǎng)的經(jīng)驗，因此開展生物教學(xué)活動有其天然的資源優(yōu)勢。多年的初中生物教學(xué)工作使我充分認識到在教學(xué)過程中注重生物教學(xué)與實際的聯(lián)系，提高生物課堂的趣味性，關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度與價值觀的重要性。這樣，學(xué)生既掌握生物知識技能，又接受了必要的德育教育。如何結(jié)合生物學(xué)科特

3、點，將生物教學(xué)與德育有機地結(jié)合起來，做到既教書又育人是生物教師的義不容辭的職力研究，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教師的教學(xué)能力，促進師生和諧關(guān)系的形成和發(fā)展，對課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的情感態(tài)度價值觀進一步升華，發(fā)揮生物課堂德育滲透功能，提高學(xué)生德育水平和創(chuàng)新精神，發(fā)揚學(xué)生個性。三、生物教學(xué)德育滲透內(nèi)容、方法和途徑研究（一）生物教學(xué)德育滲透內(nèi)容1、生物學(xué)基本觀點的德育滲透教育生物學(xué)基本觀點包括生物體的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)、生物進化和生態(tài)學(xué)觀點等，這些觀點與物

4、理和化學(xué)等自然科學(xué)的基本觀點相融合，構(gòu)成辯證唯物主義自然觀；辯證唯物主義自然觀與人文社會學(xué)科的基本觀點及個人社會經(jīng)驗相結(jié)合，才能形成辯證唯物主義世界觀，因此，生物學(xué)基本觀點是辯證唯物主義世界觀的基礎(chǔ)。而生物學(xué)科又是學(xué)生在初中階段最先接觸到的自然科學(xué)，因此對學(xué)生進行生物學(xué)的基本觀點教育是生物德育教育的首要目標(biāo)。2、對學(xué)生進行初步的辯證唯物主義自然觀教育生物學(xué)是研究生命現(xiàn)象與生命活動規(guī)律的科學(xué)。通過學(xué)習(xí)能使學(xué)生正確認識生物和人體的生命現(xiàn)象及