淺談案例教學(xué)在財(cái)務(wù)管理課程中的應(yīng)用

1、務(wù)管理課程中的應(yīng)用張雯佳楊文杰所謂案例教學(xué)法是將案例應(yīng)用于教學(xué)、通過教師講授、組織學(xué)生討論、撰寫案例分析報(bào)告、教師歸納總結(jié)等過程來實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的的方法。它是一種理論聯(lián)系實(shí)際、啟發(fā)式的、教學(xué)相長的教學(xué)方法。財(cái)務(wù)管理是在實(shí)務(wù)的基礎(chǔ)之上發(fā)展起來的實(shí)用性學(xué)科，在財(cái)務(wù)管理課程中引進(jìn)案例教學(xué)法，可以通過案例將某一個(gè)真實(shí)的單位和組織的財(cái)務(wù)管理活動引進(jìn)課堂，讓學(xué)生將自己置于決策者的地位，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的財(cái)務(wù)決策。一、財(cái)務(wù)管理案例教學(xué)的實(shí)施環(huán)節(jié)1案例的準(zhǔn)

2、備工作應(yīng)從教師和學(xué)生兩方面進(jìn)行準(zhǔn)備：一是教師。教師要根據(jù)自己的教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度精選案例。案例一般應(yīng)選擇一些知名的企業(yè)單位的財(cái)務(wù)管理事件，或是一些當(dāng)前的熱點(diǎn)和學(xué)生普遍關(guān)注的典型經(jīng)濟(jì)事件，所涉及的問題要富有啟發(fā)性。有助于學(xué)生加深對課程中的某些重點(diǎn)和難點(diǎn)知識的理解，并能給學(xué)生留下較多的思維空間。對自己選中的案例，教師應(yīng)充分分析其所涉及的知識點(diǎn)，并寫出應(yīng)討論、提問的問題及方向，估計(jì)討論中可能出現(xiàn)的任何問題，以提前查閱資料應(yīng)對?！菍W(xué)生。學(xué)生要在

3、課前仔細(xì)閱讀案例，了解案例中提供的各方面數(shù)據(jù)、信息和事實(shí)，并結(jié)合案例查閱必要的參考資料，運(yùn)用平時(shí)積累的財(cái)務(wù)管理知識進(jìn)行分析判斷，擬訂發(fā)言提綱，以便在課堂上討論。2案例的分析與討論討論可分組進(jìn)行，討論結(jié)束后，每組可選派代表發(fā)言。在這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生為主體，教師的任務(wù)是組織與引導(dǎo)。對學(xué)生來講，在討論和辯論中，應(yīng)大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)和方案，提高自己的語言表達(dá)能力、應(yīng)變能力、分析判斷和決策能力；同時(shí)，要善于聽取別人的分析與見解，綜合出更完善的決策觀點(diǎn)

4、，從而培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)能力與合作意識。對教師來講，要營造一個(gè)良好的使學(xué)生大腦積極思考的氛圍，引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生圍繞案例的主題從不同的角度去思考、分析問題，發(fā)表獨(dú)到的見解，并展開討論，但要注意掌握案例討論的方向。教師在討論中不要輕易發(fā)表自己的觀點(diǎn)，以免限制學(xué)生的思維。若學(xué)生觀點(diǎn)不一致，可引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言、互相辯論、形成熱烈的自由討論的氣氛和環(huán)境；若學(xué)生分析判斷有錯(cuò)誤，教師可以適當(dāng)作一些引導(dǎo)性發(fā)言，使學(xué)生抓住關(guān)鍵問題，意識到問題出在哪里，并自覺加以糾正

5、。3案例的總結(jié)與點(diǎn)評170課堂案例討論結(jié)束后，教師應(yīng)及時(shí)給予總結(jié)。因?yàn)榘咐虒W(xué)不存在絕對正確標(biāo)準(zhǔn)的答案，所以教師應(yīng)指出本次案例討論所運(yùn)用的理論知識、分析其中的難點(diǎn)、重點(diǎn)，肯定一些好的思路和獨(dú)到的見解，同時(shí)指出討論中存在的缺陷與不足；另外，也需要對學(xué)生的表現(xiàn)加以評價(jià)，鼓勵學(xué)生樹立不斷探索、勇于追求、積極進(jìn)取的信念。4案例報(bào)告的撰寫通過案例報(bào)告的撰寫，學(xué)生由口頭表達(dá)上升為文字表達(dá)，為經(jīng)濟(jì)論文的撰寫奠定了基礎(chǔ)?？梢圆扇∫越M為單位協(xié)作撰寫分析報(bào)

6、告的方式，一般在報(bào)告中應(yīng)首先提出該組的觀點(diǎn)或選取的方案，并撰寫支持觀點(diǎn)的數(shù)據(jù)、信息、事實(shí)資料及定量定性分析過程，從而加深對專業(yè)內(nèi)容的理解。二、財(cái)務(wù)管理案例教學(xué)中應(yīng)注意的問題1正確處理案例教學(xué)與講授教學(xué)的關(guān)系應(yīng)用案例教學(xué)法不能排除和完全取代傳統(tǒng)的講授教學(xué)。財(cái)務(wù)管理是f]理論性和應(yīng)用性都很強(qiáng)的學(xué)科，其理論知識結(jié)構(gòu)又比較嚴(yán)密，學(xué)生只有在掌握了基本的理論和方法。輔以一定的作業(yè)，再結(jié)合案例教學(xué)，才能加深對所學(xué)知識的理解。因此，在財(cái)務(wù)管理課程教學(xué)實(shí)

7、踐中，應(yīng)把案例教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)法有機(jī)結(jié)合起來，以便取長補(bǔ)短，達(dá)到最佳教學(xué)效果。比如，資金時(shí)間價(jià)值的基本理論，采用傳統(tǒng)的講授方式將更為系統(tǒng)和清晰，而采用現(xiàn)實(shí)的某種分紅保險(xiǎn)條款進(jìn)行案例分析，則更有利于學(xué)生對基礎(chǔ)知識的把握和理論聯(lián)系實(shí)際能力的提高。2正確處理案例教學(xué)與其他教學(xué)手段的關(guān)系案例教學(xué)與其他的教學(xué)手段應(yīng)該相輔相成。如組織學(xué)生進(jìn)行財(cái)務(wù)管理業(yè)務(wù)的模擬實(shí)驗(yàn)、做一定數(shù)量的習(xí)題以及必要的考試，都是重要的教學(xué)手段。另外，借助網(wǎng)絡(luò)資源，實(shí)施多媒體教學(xué)

8、可以將文字、聲音、動態(tài)圖像與案例討論充分結(jié)合起來，在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)使學(xué)生接觸到大量的知識點(diǎn)，同時(shí)對增加案例教學(xué)的生動性、直觀性也有重要的作用。3正確處理案例教學(xué)中教師與學(xué)生的關(guān)系在案例教學(xué)中，教師與學(xué)生應(yīng)該是一種雙向互動式教學(xué)模式，以采用小組討論的方式為優(yōu)。教師應(yīng)將每個(gè)學(xué)生在討論過程中的表現(xiàn)與其課程考核成績掛鉤，積極調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和參與性，引導(dǎo)學(xué)生去思考、去爭辯，并認(rèn)真傾聽同學(xué)的發(fā)言，同時(shí)要對討論內(nèi)容加以引導(dǎo)，以免脫離案例主題。

9、(作者單位：西北農(nóng)林科技大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院)萬方數(shù)據(jù)橢惻柳呼叫6伊因““城鎮(zhèn)縈例我嗲A財(cái)務(wù)管f保程中始注用張愛佳楊文杰所謂案例教學(xué)法是將案例應(yīng)用于教學(xué)、通過教師講授、組織學(xué)生討論、撰肖案例分析報(bào)告、教師歸納總結(jié)等過程來實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的的方法。它是一種理論聯(lián)系實(shí)際、啟發(fā)式的、教學(xué)栩長的教學(xué)方法。財(cái)務(wù)管理是在實(shí)務(wù)的幕礎(chǔ)之上發(fā)騰起來的實(shí)用性學(xué)科，在財(cái)務(wù)管理課程中引進(jìn)集例教學(xué)法，可以通過案例將某一個(gè)真實(shí)的單位和組織的財(cái)務(wù)管理插動引進(jìn)課堂，讓學(xué)生將自日

10、置于決策者的地位，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的財(cái)務(wù)決策?！⒇?cái)務(wù)管理案例教學(xué)的實(shí)蹦環(huán)節(jié)1.案例的準(zhǔn)備工作應(yīng)從教師和學(xué)生兩方酣進(jìn)行準(zhǔn)備2一是教師。教師要根據(jù)自己的教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)庶精班案例。案例一般f.il:t捧一接知名的企業(yè)單位的財(cái)務(wù)管珊事件，或是…些當(dāng)前的熱點(diǎn)和學(xué)生普遍關(guān)栓的典型經(jīng)濟(jì)事件，所涉及的問題要富有啟發(fā)性，有助于學(xué)生加探對課程中的某些重點(diǎn)和難點(diǎn)知識的瑕解，并能給學(xué)生留下較多的思維空間。對白白蠟中的案例，教師應(yīng)充分分析其所涉及的知識點(diǎn)，并尊出

11、應(yīng)討論、提問的問題及方向，估計(jì)討論中可能出現(xiàn)的任何問題，阻撓前聾閱資料應(yīng)對。工是學(xué)生。學(xué)生費(fèi)在課前仔細(xì)閱讀案例，了解案例中提供的各方面數(shù)據(jù)、信息和事實(shí)，并結(jié)合案例查閱必要的參考資料，運(yùn)用平時(shí)幟累的財(cái)務(wù)管理知識進(jìn)行分析判斷，拙訂發(fā)商提綱，以便在課棠..tJ寸論。2.案例的分析與討論討論可分組進(jìn)行，討論結(jié)束后，每組可選報(bào)代表發(fā)宵。在這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生為主體，教師的任務(wù)是組織與引導(dǎo)。對學(xué)生來講，在討論和辯論中，應(yīng)大胞表達(dá)自己的觀點(diǎn)和方囊，提高自己

12、的話商表達(dá)能力、應(yīng)變能力、分析判斷和決策能力問時(shí)，要蔣子昕取別人的分析與見解，嫁合出更完善的決策觀點(diǎn)，從而培養(yǎng)朋隊(duì)能力與合作意識。對教師來講，要臂造一個(gè)良好的使學(xué)生大腦積極思考的氛圍，引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生圍繞案例的主題從不同的角度去思考、分析問題，發(fā)表獨(dú)到的見解，并展開討論，但要注意掌握案例討論的方向。敬師在討論中不要輕易發(fā)表自己的觀點(diǎn)，以免限制學(xué)生的思維。若學(xué)生觀點(diǎn)不…斂，可引導(dǎo)學(xué)生暢所做富、互相辯論、形成熱烈的肉由討論的氣氨和環(huán)境若學(xué)生分

13、析判斷有錯(cuò)誤，教師可以適當(dāng)作一些號|導(dǎo)性發(fā)霄，使學(xué)生抓住關(guān)鍵問踢，意識到問蹦出在哪盟，并自覺加以糾正。3.案例的總結(jié)與點(diǎn)評170課堂案例討論結(jié)束后，教師應(yīng)及時(shí)給予總結(jié)。因?yàn)榘咐虒W(xué)不存在絕對正確標(biāo)準(zhǔn)的答撓，所以教師應(yīng)指出本次案例討論所運(yùn)用的理論知識、分析其中的難點(diǎn)、熏點(diǎn)，宵定一些是好的思路和油到的見解，間時(shí)指出討論中存在的缺陷與不足另外，也常要對學(xué)生的表現(xiàn)加以評價(jià)，鼓勵學(xué)生樹立不斷探索、勇于追求、積極進(jìn)取的信念。4.案例報(bào)告的撰寫通過案

14、例報(bào)告的撰寫，學(xué)生由口頭表達(dá)上升為文字表達(dá)，為組濟(jì)論文的撰瀉奠定了基礎(chǔ)?？梢圆扇∫越M為單位協(xié)作撰寫分析報(bào)告的方式，一般在報(bào)告中應(yīng)首先提出旗艦的觀點(diǎn)或她取的方案，并撰1il支持觀點(diǎn)的數(shù)據(jù)、信息、事實(shí)資料及定量定性分析過程，從附加深對專業(yè)內(nèi)輯的理解。工、財(cái)務(wù)管理案例教學(xué)中應(yīng)波麓的問題1.正確處理案例教學(xué)與講授教學(xué)的關(guān)系戚朋案例教學(xué)怯不能排除和完全取代傳統(tǒng)的講授教學(xué)。財(cái)務(wù)管理是一門理論性和應(yīng)用性都很強(qiáng)的學(xué)科，其理論知識結(jié)構(gòu)又比較嚴(yán)密，學(xué)生只有

15、在掌掘了基本的理論和方法，輔以一定的作業(yè)，再結(jié)合案例教學(xué)，才能加深對所學(xué)知識的理解。因此，在財(cái)務(wù)管理課程教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)把案例教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)法有機(jī)結(jié)合租來，以便取長補(bǔ)短，達(dá)到最佳教學(xué)敷果。比如，資金時(shí)間價(jià)值的基本現(xiàn)論，果用傳統(tǒng)的講授方式將覽為系統(tǒng)和清晰，而果用現(xiàn)實(shí)的集種分紅保險(xiǎn)條教進(jìn)行案例分析，則更有利于學(xué)生對基礎(chǔ)知識的把握和理論聯(lián)系實(shí)際能力的提高。2.正確處理案例教學(xué)與其他教學(xué)手段的提系案例教學(xué)與其他的教學(xué)手段服該相輔相成。如組織學(xué)生進(jìn)

16、行財(cái)務(wù)管理業(yè)務(wù)的模擬實(shí)驗(yàn)、做一定數(shù)量的習(xí)蹦以及必要的考試，都是重要的教學(xué)手段。另外，借助網(wǎng)絡(luò)資源，實(shí)施多媒體教學(xué)可以將文字、聲膏、動態(tài)回像與摸例討論充分結(jié)合起來，在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)使學(xué)生接觸到大量的知識點(diǎn)，問時(shí)對增加集例教學(xué)的生動性、直現(xiàn)性也有重要的作用。3.正確處理案例教學(xué)中敏師與學(xué)生的關(guān)系在案例教學(xué)巾，教師與學(xué)生應(yīng)該是一種雙向互動式教學(xué)模式，以采用小組討論的方式為優(yōu)。教師應(yīng)將每個(gè)學(xué)生在討論過程中的表現(xiàn)與其課程考核成績掛鉤，積極調(diào)動學(xué)

17、生學(xué)習(xí)的主動性和參與性，引導(dǎo)學(xué)生去思考、去爭辯，并認(rèn)真傾昕間學(xué)的發(fā)畝，同時(shí)要對討論內(nèi)容加以引導(dǎo)，以免脫離案例主翩。(作者單位:西北農(nóng)林科技大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院)務(wù)管理課程中的應(yīng)用張雯佳楊文杰所謂案例教學(xué)法是將案例應(yīng)用于教學(xué)、通過教師講授、組織學(xué)生討論、撰寫案例分析報(bào)告、教師歸納總結(jié)等過程來實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的的方法。它是一種理論聯(lián)系實(shí)際、啟發(fā)式的、教學(xué)相長的教學(xué)方法。財(cái)務(wù)管理是在實(shí)務(wù)的基礎(chǔ)之上發(fā)展起來的實(shí)用性學(xué)科，在財(cái)務(wù)管理課程中引進(jìn)案例教學(xué)法，可

18、以通過案例將某一個(gè)真實(shí)的單位和組織的財(cái)務(wù)管理活動引進(jìn)課堂，讓學(xué)生將自己置于決策者的地位，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的財(cái)務(wù)決策。一、財(cái)務(wù)管理案例教學(xué)的實(shí)施環(huán)節(jié)1案例的準(zhǔn)備工作應(yīng)從教師和學(xué)生兩方面進(jìn)行準(zhǔn)備：一是教師。教師要根據(jù)自己的教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度精選案例。案例一般應(yīng)選擇一些知名的企業(yè)單位的財(cái)務(wù)管理事件，或是一些當(dāng)前的熱點(diǎn)和學(xué)生普遍關(guān)注的典型經(jīng)濟(jì)事件，所涉及的問題要富有啟發(fā)性。有助于學(xué)生加深對課程中的某些重點(diǎn)和難點(diǎn)知識的理解，并能給學(xué)生留下較多的思維空

19、間。對自己選中的案例，教師應(yīng)充分分析其所涉及的知識點(diǎn)，并寫出應(yīng)討論、提問的問題及方向，估計(jì)討論中可能出現(xiàn)的任何問題，以提前查閱資料應(yīng)對?！菍W(xué)生。學(xué)生要在課前仔細(xì)閱讀案例，了解案例中提供的各方面數(shù)據(jù)、信息和事實(shí)，并結(jié)合案例查閱必要的參考資料，運(yùn)用平時(shí)積累的財(cái)務(wù)管理知識進(jìn)行分析判斷，擬訂發(fā)言提綱，以便在課堂上討論。2案例的分析與討論討論可分組進(jìn)行，討論結(jié)束后，每組可選派代表發(fā)言。在這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生為主體，教師的任務(wù)是組織與引導(dǎo)。對學(xué)生來講

20、，在討論和辯論中，應(yīng)大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)和方案，提高自己的語言表達(dá)能力、應(yīng)變能力、分析判斷和決策能力；同時(shí)，要善于聽取別人的分析與見解，綜合出更完善的決策觀點(diǎn)，從而培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)能力與合作意識。對教師來講，要營造一個(gè)良好的使學(xué)生大腦積極思考的氛圍，引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生圍繞案例的主題從不同的角度去思考、分析問題，發(fā)表獨(dú)到的見解，并展開討論，但要注意掌握案例討論的方向。教師在討論中不要輕易發(fā)表自己的觀點(diǎn)，以免限制學(xué)生的思維。若學(xué)生觀點(diǎn)不一致，可引導(dǎo)學(xué)生暢

21、所欲言、互相辯論、形成熱烈的自由討論的氣氛和環(huán)境；若學(xué)生分析判斷有錯(cuò)誤，教師可以適當(dāng)作一些引導(dǎo)性發(fā)言，使學(xué)生抓住關(guān)鍵問題，意識到問題出在哪里，并自覺加以糾正。3案例的總結(jié)與點(diǎn)評170課堂案例討論結(jié)束后，教師應(yīng)及時(shí)給予總結(jié)。因?yàn)榘咐虒W(xué)不存在絕對正確標(biāo)準(zhǔn)的答案，所以教師應(yīng)指出本次案例討論所運(yùn)用的理論知識、分析其中的難點(diǎn)、重點(diǎn)，肯定一些好的思路和獨(dú)到的見解，同時(shí)指出討論中存在的缺陷與不足；另外，也需要對學(xué)生的表現(xiàn)加以評價(jià)，鼓勵學(xué)生樹立不斷探

22、索、勇于追求、積極進(jìn)取的信念。4案例報(bào)告的撰寫通過案例報(bào)告的撰寫，學(xué)生由口頭表達(dá)上升為文字表達(dá)，為經(jīng)濟(jì)論文的撰寫奠定了基礎(chǔ)?？梢圆扇∫越M為單位協(xié)作撰寫分析報(bào)告的方式，一般在報(bào)告中應(yīng)首先提出該組的觀點(diǎn)或選取的方案，并撰寫支持觀點(diǎn)的數(shù)據(jù)、信息、事實(shí)資料及定量定性分析過程，從而加深對專業(yè)內(nèi)容的理解。二、財(cái)務(wù)管理案例教學(xué)中應(yīng)注意的問題1正確處理案例教學(xué)與講授教學(xué)的關(guān)系應(yīng)用案例教學(xué)法不能排除和完全取代傳統(tǒng)的講授教學(xué)。財(cái)務(wù)管理是f]理論性和應(yīng)用性都

23、很強(qiáng)的學(xué)科，其理論知識結(jié)構(gòu)又比較嚴(yán)密，學(xué)生只有在掌握了基本的理論和方法。輔以一定的作業(yè)，再結(jié)合案例教學(xué)，才能加深對所學(xué)知識的理解。因此，在財(cái)務(wù)管理課程教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)把案例教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)法有機(jī)結(jié)合起來，以便取長補(bǔ)短，達(dá)到最佳教學(xué)效果。比如，資金時(shí)間價(jià)值的基本理論，采用傳統(tǒng)的講授方式將更為系統(tǒng)和清晰，而采用現(xiàn)實(shí)的某種分紅保險(xiǎn)條款進(jìn)行案例分析，則更有利于學(xué)生對基礎(chǔ)知識的把握和理論聯(lián)系實(shí)際能力的提高。2正確處理案例教學(xué)與其他教學(xué)手段的關(guān)系案例教

24、學(xué)與其他的教學(xué)手段應(yīng)該相輔相成。如組織學(xué)生進(jìn)行財(cái)務(wù)管理業(yè)務(wù)的模擬實(shí)驗(yàn)、做一定數(shù)量的習(xí)題以及必要的考試，都是重要的教學(xué)手段。另外，借助網(wǎng)絡(luò)資源，實(shí)施多媒體教學(xué)可以將文字、聲音、動態(tài)圖像與案例討論充分結(jié)合起來，在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)使學(xué)生接觸到大量的知識點(diǎn)，同時(shí)對增加案例教學(xué)的生動性、直觀性也有重要的作用。3正確處理案例教學(xué)中教師與學(xué)生的關(guān)系在案例教學(xué)中，教師與學(xué)生應(yīng)該是一種雙向互動式教學(xué)模式，以采用小組討論的方式為優(yōu)。教師應(yīng)將每個(gè)學(xué)生在討論過

25、程中的表現(xiàn)與其課程考核成績掛鉤，積極調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和參與性，引導(dǎo)學(xué)生去思考、去爭辯，并認(rèn)真傾聽同學(xué)的發(fā)言，同時(shí)要對討論內(nèi)容加以引導(dǎo)，以免脫離案例主題。(作者單位：西北農(nóng)林科技大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院)萬方數(shù)據(jù)橢惻柳呼叫6伊因““城鎮(zhèn)縈例我嗲A財(cái)務(wù)管f保程中始注用張愛佳楊文杰所謂案例教學(xué)法是將案例應(yīng)用于教學(xué)、通過教師講授、組織學(xué)生討論、撰肖案例分析報(bào)告、教師歸納總結(jié)等過程來實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的的方法。它是一種理論聯(lián)系實(shí)際、啟發(fā)式的、教學(xué)栩長的教學(xué)方

26、法。財(cái)務(wù)管理是在實(shí)務(wù)的幕礎(chǔ)之上發(fā)騰起來的實(shí)用性學(xué)科，在財(cái)務(wù)管理課程中引進(jìn)集例教學(xué)法，可以通過案例將某一個(gè)真實(shí)的單位和組織的財(cái)務(wù)管理插動引進(jìn)課堂，讓學(xué)生將自日置于決策者的地位，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的財(cái)務(wù)決策?！?、財(cái)務(wù)管理案例教學(xué)的實(shí)蹦環(huán)節(jié)1.案例的準(zhǔn)備工作應(yīng)從教師和學(xué)生兩方酣進(jìn)行準(zhǔn)備2一是教師。教師要根據(jù)自己的教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)庶精班案例。案例一般f.il:t捧一接知名的企業(yè)單位的財(cái)務(wù)管珊事件，或是…些當(dāng)前的熱點(diǎn)和學(xué)生普遍關(guān)栓的典型經(jīng)濟(jì)事件，所涉及

27、的問題要富有啟發(fā)性，有助于學(xué)生加探對課程中的某些重點(diǎn)和難點(diǎn)知識的瑕解，并能給學(xué)生留下較多的思維空間。對白白蠟中的案例，教師應(yīng)充分分析其所涉及的知識點(diǎn)，并尊出應(yīng)討論、提問的問題及方向，估計(jì)討論中可能出現(xiàn)的任何問題，阻撓前聾閱資料應(yīng)對。工是學(xué)生。學(xué)生費(fèi)在課前仔細(xì)閱讀案例，了解案例中提供的各方面數(shù)據(jù)、信息和事實(shí)，并結(jié)合案例查閱必要的參考資料，運(yùn)用平時(shí)幟累的財(cái)務(wù)管理知識進(jìn)行分析判斷，拙訂發(fā)商提綱，以便在課棠..tJ寸論。2.案例的分析與討論討論

28、可分組進(jìn)行，討論結(jié)束后，每組可選報(bào)代表發(fā)宵。在這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生為主體，教師的任務(wù)是組織與引導(dǎo)。對學(xué)生來講，在討論和辯論中，應(yīng)大胞表達(dá)自己的觀點(diǎn)和方囊，提高自己的話商表達(dá)能力、應(yīng)變能力、分析判斷和決策能力問時(shí)，要蔣子昕取別人的分析與見解，嫁合出更完善的決策觀點(diǎn)，從而培養(yǎng)朋隊(duì)能力與合作意識。對教師來講，要臂造一個(gè)良好的使學(xué)生大腦積極思考的氛圍，引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生圍繞案例的主題從不同的角度去思考、分析問題，發(fā)表獨(dú)到的見解，并展開討論，但要注意掌握案

29、例討論的方向。敬師在討論中不要輕易發(fā)表自己的觀點(diǎn)，以免限制學(xué)生的思維。若學(xué)生觀點(diǎn)不…斂，可引導(dǎo)學(xué)生暢所做富、互相辯論、形成熱烈的肉由討論的氣氨和環(huán)境若學(xué)生分析判斷有錯(cuò)誤，教師可以適當(dāng)作一些號|導(dǎo)性發(fā)霄，使學(xué)生抓住關(guān)鍵問踢，意識到問蹦出在哪盟，并自覺加以糾正。3.案例的總結(jié)與點(diǎn)評170課堂案例討論結(jié)束后，教師應(yīng)及時(shí)給予總結(jié)。因?yàn)榘咐虒W(xué)不存在絕對正確標(biāo)準(zhǔn)的答撓，所以教師應(yīng)指出本次案例討論所運(yùn)用的理論知識、分析其中的難點(diǎn)、熏點(diǎn)，宵定一些是好

30、的思路和油到的見解，間時(shí)指出討論中存在的缺陷與不足另外，也常要對學(xué)生的表現(xiàn)加以評價(jià)，鼓勵學(xué)生樹立不斷探索、勇于追求、積極進(jìn)取的信念。4.案例報(bào)告的撰寫通過案例報(bào)告的撰寫，學(xué)生由口頭表達(dá)上升為文字表達(dá)，為組濟(jì)論文的撰瀉奠定了基礎(chǔ)?？梢圆扇∫越M為單位協(xié)作撰寫分析報(bào)告的方式，一般在報(bào)告中應(yīng)首先提出旗艦的觀點(diǎn)或她取的方案，并撰1il支持觀點(diǎn)的數(shù)據(jù)、信息、事實(shí)資料及定量定性分析過程，從附加深對專業(yè)內(nèi)輯的理解。工、財(cái)務(wù)管理案例教學(xué)中應(yīng)波麓的問題1.

31、正確處理案例教學(xué)與講授教學(xué)的關(guān)系戚朋案例教學(xué)怯不能排除和完全取代傳統(tǒng)的講授教學(xué)。財(cái)務(wù)管理是一門理論性和應(yīng)用性都很強(qiáng)的學(xué)科，其理論知識結(jié)構(gòu)又比較嚴(yán)密，學(xué)生只有在掌掘了基本的理論和方法，輔以一定的作業(yè)，再結(jié)合案例教學(xué)，才能加深對所學(xué)知識的理解。因此，在財(cái)務(wù)管理課程教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)把案例教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)法有機(jī)結(jié)合租來，以便取長補(bǔ)短，達(dá)到最佳教學(xué)敷果。比如，資金時(shí)間價(jià)值的基本現(xiàn)論，果用傳統(tǒng)的講授方式將覽為系統(tǒng)和清晰，而果用現(xiàn)實(shí)的集種分紅保險(xiǎn)條教進(jìn)行

32、案例分析，則更有利于學(xué)生對基礎(chǔ)知識的把握和理論聯(lián)系實(shí)際能力的提高。2.正確處理案例教學(xué)與其他教學(xué)手段的提系案例教學(xué)與其他的教學(xué)手段服該相輔相成。如組織學(xué)生進(jìn)行財(cái)務(wù)管理業(yè)務(wù)的模擬實(shí)驗(yàn)、做一定數(shù)量的習(xí)蹦以及必要的考試，都是重要的教學(xué)手段。另外，借助網(wǎng)絡(luò)資源，實(shí)施多媒體教學(xué)可以將文字、聲膏、動態(tài)回像與摸例討論充分結(jié)合起來，在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)使學(xué)生接觸到大量的知識點(diǎn)，問時(shí)對增加集例教學(xué)的生動性、直現(xiàn)性也有重要的作用。3.正確處理案例教學(xué)中敏師與