鈉與水反應——說課與授課資料

1、說課人： 藍紅偉,鈉與水的反應,普通高中課程標準實驗教科書《化學必修1 》人教版第三單元第第一節(jié)第二課時,必修一第三章第一節(jié)《鈉與水的反應》課件,,教材分析,學生情況,教學目標,教學方法,教學過程,課題地位,教材分析（Textbook Analysis ）,,鈉與水的反應：,2Na+2H2O=2NaOH+H2,,,,,,學生情況（Students Analysis ）,,已有相關知識：,,已有相關技能：,1、已學習了

2、鈉的有關性質，知道鈉是一種活潑的金屬；2、氧化還原反應知識；3、金屬活動順序知識。,1、已掌握了實驗的基本操作技能，能夠在 老師的指導下進行探究性實驗2、同時初步具備了一定的思考和探究的能 力，有較強協(xié)作意識。,知道鈉與水反應的實驗操作,記住并能描述鈉與水反應的實驗現(xiàn)象,理解鈉與水反應有關實驗現(xiàn)象的原因,,知識與技能,1,了解鈉與硫酸銅溶液反應的實質,教學目標 （Teaching Objectives）,過程與方法,,利用

3、通過實驗探討的方法，分析鈉與硫酸銅溶液反應的本質。,通過觀察鈉與水反應演示實驗，總結出鈉與水反應的實驗現(xiàn)象,通過觀察、歸納的方法，初步學會根據(jù)參加反應的“元素種類”和“化合價變化”推導可能生成的反應產(chǎn)物，能“舉一反三”,教學目標 （Teaching Objectives）,,3,情感態(tài)度與價值觀,發(fā)展學習化學的興趣，感受化學世界的奇妙，有將化學知識應用于生產(chǎn)、生活實踐的意識，能夠對與化學有關的社會和生活問題做出合理的判斷,教學目標 （T

4、eaching Objectives）,,,,,,,,,,,,教學重難點,教學重點,鈉與水反應現(xiàn)象,鈉與水反應現(xiàn)象的描述及其解釋,鈉與硫酸銅溶液反應實質的探討,教學難點,鈉與水反應的現(xiàn)象及其解釋,教學重、難點（Teaching Point ）,教學方法（Teaching methods ）,,1、多種感官學習策略,教學方法（Teaching methods ）,,2、討論推理學習策略：,,,,,實驗現(xiàn)象,實驗現(xiàn),象討論,演繹推理,得出結

5、論,,,,教學方法（Teaching methods ）,,3、聯(lián)系—預測學習策略,,,金屬Na,CuSO4溶液,Cu單質,聯(lián)系：金屬活動順序 鈉與水的反應,預測：鈉與硫酸銅溶液能否置換出銅單質,教學過程（Teaching Processes）,,,,,導入新課,的反應鈉與水,溶液的反應鈉與硫酸銅,練習總結,教學過程（Teaching Processes）,Part1：新課導入,,,新穎有趣的巫婆捉鬼故事,,教學過程（Tea

6、ching Processes）,Part2: 鈉與水反應實驗探究教學重點（難點1）,,,,多種感官學習策略,討論推理學習策略,教學過程（Teaching Processes）,Part2: 鈉與水反應實驗探究教學重點（難點1）,,演示實驗：鈉與水的反應實驗,,多種感官學習策略,,教學過程（Teaching Processes）,Part2: 鈉與水反應實驗探究教學重點（難點1）,,演示實驗：鈉與水的反應實驗,,討論推理學習策略,

7、,氣體？,H2,實驗現(xiàn)象,化合價升降,,,,,,,,教學過程（Teaching Processes）,Part3:鈉與硫酸銅溶液反應探究教學難點2,,,,聯(lián)系—預測學習策略,,,金屬Na,CuSO4溶液,Cu單質,聯(lián)系：金屬活動順序,預測：鈉與硫酸銅溶液能否置換出銅單質,鈉與水的反應,教學過程（Teaching Processes）,Part4:練習，總結，布置作業(yè),,,,,練習鞏固所學知識,總結所學知識，布置作業(yè),教學過程（Teac

8、hing Processes）,,,,,導入新課,的反應鈉與水,溶液的反應鈉與硫酸銅,練習總結,板書設計（Notes Design ）,鈉與水的反應,一、鈉與水反應的現(xiàn)象（解釋）：現(xiàn)象　　　　　　　原因浮在水面　　　 ←密度比水小熔成小球　　　 ←　反應放熱，鈉的熔點低嘶嘶作響　　 ←反應迅速，且有氣體生成各方游動　　　 ←氣體推力各方向大小不同所致　溶液變紅　　　 ←生成NaOH反應的化學方程式：2Na +

9、 2H2O = 2NaOH + H2↑二、鈉與硫酸銅溶液反應CuSO4 + 2H2O + Na = Cu(OH)2↓ + Na2SO4 + H2↑,,Thank you!,說課人：藍紅偉,Mg+,K+,Na+,鈉與水的反應,,主講：藍紅偉,必修一第三章第一節(jié)《鈉與水的反應》課件,普通高中課程標準實驗教科書《化學必修1 》人教版第三單元第第一節(jié)第二課時,巫婆捉鬼的故事,從前，有一位巫婆說她會捉鬼。 她是這樣捉鬼的：,血丹在動,

10、“嘶嘶”聲響,仙水變紅,周圍有鬼怪,鬼怪臨死呻吟,鬼怪化作血水,,,,我們都知道，這個世上并沒有鬼，,但巫婆那所謂的吸血丹和仙水，,究竟是什么呢,,探討·交流,實驗·探究,向一只盛有水的大燒杯中，滴加幾滴酚酞試液，然后將一小塊金屬鈉投入燒杯中，觀察實驗現(xiàn)象。,鈉與水反應的現(xiàn)象,,,,,,生成的氣體一定是H2嗎？,思考·交流,Na元素的化合價升高，必定有一種元素的化合價降低，而氧元素已經(jīng)是最低價，所以只能是氫

11、元素的化合價降低，生成氫氣。,若要檢驗該氣體是氫氣，如何操作？,這個就交給同學們課后去設計一個方案，檢驗該氣體是氫氣。,演示,鈉與冷水劇烈反應生成了,NaOH和H2,2Na+2H2O=2NaOH+H2,,,遷移·探究,,,將鈉放入硫酸銅溶液進行反應,,,能否置換出金屬銅？,,,,金屬Na,CuSO4溶液,Cu單質,實驗·探究,,,在金屬活動順序中前面的金屬可以置換出后面的金屬 ，Na排在Cu的前面，所以可以,Na首先

12、與水反應，生成NaOH和H2， NaOH與CuSO4反應生成Cu(OH)2和Na2SO4，沒有Cu單質析出。,結論·討論,實驗現(xiàn)象：,,,,,CuSO4 + 2H2O + 2Na = Cu(OH)2↓ + Na2SO4 + H2↑,,Na在溶液表面反應，“嘶嘶”聲響，有氣體生成,有藍色沉淀生成，沒有紅色銅單質生成,金屬鈉著火時，能用來滅火的是（ ）A．水 B．濕抹布蓋滅 C．干沙 D．泡沫滅

13、火劑,遷移·應用,不能將CuCl2溶液中銅離子置換為單質銅的是（ ）A．Zn B．Fe C．Al D．Na,C,D,巫婆捉鬼的故事,從前，有一位巫婆說她會捉鬼。 她是這樣捉鬼的：,血丹在動,“嘶嘶”聲響,仙水變紅,周圍有鬼怪,鬼怪臨死呻吟,鬼怪化作血水,,,,同學們要將所學化學知識應用于生產(chǎn)、生活實踐中，做對社會有益的事；而不能像故事中的巫婆那樣，騙人錢財，傷天害理。,,Thank y