“教師即研究者”視野下教師教學(xué)行為研究

1、分類(lèi)號(hào)學(xué)校代碼1 0 5 4 2密級(jí)學(xué)號(hào)2 0 1 1 0 2 型0 9 0 7 7 8“教師即研究者“ 視野下教師教學(xué)行為研究O n T e a c h e r s 7 B e h a v i o r s u n d e r t h e T h e o r y o f‘‘T e a c h e r sa sR e s e a r c h e r s ’’指導(dǎo)教師姓名、職稱(chēng) 堡堡燧塾撞湖南師范大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)辦公室二零一四年四月類(lèi)。第

2、三部分，對(duì)教師的教學(xué)行為進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查和訪談，主要包括調(diào)查設(shè)計(jì)和實(shí)施，這部分主要是對(duì)于教學(xué)行為調(diào)查范圍及對(duì)象及研究維度進(jìn)行設(shè)定，還有對(duì)本文問(wèn)卷調(diào)查和訪談實(shí)施的過(guò)程進(jìn)行了說(shuō)明。第四部分，按照第三部分設(shè)定的研究維度，研究對(duì)象和范圍，本文進(jìn)行了具體的實(shí)施，并對(duì)于實(shí)施的結(jié)果進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)分析，并得出了一些結(jié)論。第五部分，根據(jù)第四部分得出的統(tǒng)計(jì)結(jié)果和分析發(fā)現(xiàn)了教師在實(shí)施教師教學(xué)行為的過(guò)程中存在的問(wèn)題，教學(xué)還處于技術(shù)經(jīng)驗(yàn)型教學(xué)傾向，課后評(píng)價(jià)和反思重視不