中小學生寬恕心理的特征及培育研究

1、 重慶師范大學碩士學位論文 中小學生寬恕心理的特征及培育研究 碩士研究生：王京玉 指導教師：彭文波 副 教 授 學科專業(yè)：心理健康教育 所在學院：教育科學學院 重慶師范大學 2016 年 06 月 重慶師范大學碩士學位論文 中文摘要 中小學生寬恕心理的特征及培育研究 摘 要 寬恕是一種正向的心理品質(zhì)。當一個人遭受到他人有意、無意的傷害

2、或是傷害他人時，內(nèi)心的寬恕會提升個體的心理健康水平，更積極、樂觀地面對生活。人際交往是中小學生學習和生活的一個重要的部分。在與他人交往中，不能避免會發(fā)生沖突，這時寬恕能促使學生獲得良好的人際關系。因此，本研究旨在通過采取有效的團體培養(yǎng)方案來激發(fā)并提升中小學生的寬恕水平，并考察該培育研究能否進一步改善中小學生的人際關系。 本研究從全新的角度出發(fā)，以中小學生寬恕心理的現(xiàn)狀為基礎，具體深入探討中小學生移情、人性態(tài)度、歸因方式與寬恕之間的關系，

3、以及移情在人性態(tài)度、歸因與寬恕三個因子上的中介作用，并設計出適用于中小學生的提升其寬恕水平的團體輔導方案，以期通過團體輔導的寬恕培育方式來改善學生的寬恕水平。 本研究擬通過問卷調(diào)查、團體輔導等方式探討中小學生的寬恕特征。研究分為三個部分：研究一主要通過發(fā)放問卷調(diào)查中小學生的寬恕現(xiàn)狀，旨在考察中小學生的寬恕心理在人口學變量上的差異；研究二為寬恕影響因素研究，采用基本移情量表(BES)、兒童馬氏量表中文版(KMS-C)、多維一多歸因因果量表

4、(MMCS)對 2068 名中小學生進行了集體施測， 使用 SPSS 17.0 對所有數(shù)據(jù)進行主效應分析、獨立樣本 t 檢驗、相關（回歸）分析等方式處理，考察了中小學生在移情、人性態(tài)度、歸因方式以及寬恕三者之間的相關，同時分析了人性態(tài)度、歸因這兩個因子在移情、寬恕二者之間存在的中介效應；研究三為培育研究，隨機選取兩個初一班級作為實驗班和控制班，運用自編寬恕培育方案對實驗班實施干預，控制班進行常規(guī)心理健康教育活動。 綜合研究一、二、三，得

5、出結論如下： （1）中小學生寬恕水平的總體狀況良好，但對于中等以下寬恕能力的學生還要對其重點關注。 （2）在不同性別、年級、學校級別、人際關系以及父母關系等人口學變量上，中小學生的寬恕水平存在不同程度的顯著差異。但其寬恕水平在獨生子女、是否擔任班級干部以及生源地這三個人口學變量上沒有差異。寬恕自己維度上男生得分明顯比女生高，但在寬恕他人方面男女生的得分差異不顯著。不同年級的中小學生子在寬恕他人水平上存在顯著差異，寬恕他人水平最高的是六年