領(lǐng)導(dǎo)者自戀與目標(biāo)導(dǎo)向?qū)F(tuán)隊(duì)創(chuàng)造力的影響研究

1、 摘要摘要領(lǐng)導(dǎo)因素已被證明是影響團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造力的重要因素。隨著西方個(gè)體主義文化價(jià)值觀的滲入，中國情境中具有自戀人格的領(lǐng)導(dǎo)者越來越多。但是在領(lǐng)導(dǎo)者因素的分析中，領(lǐng)導(dǎo)者自戀一直處在被忽視狀態(tài)。實(shí)踐表明，處在領(lǐng)導(dǎo)崗位的個(gè)體都存在著不同程度的自戀傾向，并且整體而言領(lǐng)導(dǎo)者的自戀程度趨向于較高水平。與馬基雅維利主義和精神病態(tài)并稱為黑暗三人格的自戀人格，如果出現(xiàn)在領(lǐng)導(dǎo)者身上將會怎樣，這一問題逐漸被研究者們重視?，F(xiàn)有研究開始關(guān)注企業(yè)高層領(lǐng)導(dǎo)，諸如C E

2、O 自戀對企業(yè)績效的影響，但隨著團(tuán)隊(duì)功能及地位的提升，團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者自戀對團(tuán)隊(duì)績效的影響，尤其是對團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造力的影響引起了本研究的關(guān)注。針對自戀領(lǐng)導(dǎo)對員工行為效果影響不一致的研究現(xiàn)狀，本研究認(rèn)為可能存在著領(lǐng)導(dǎo)者的其他重要特征與自戀相互作用，共同影響著團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造力。并且，結(jié)合創(chuàng)造力研究中重要的前因變量及新時(shí)代中知識經(jīng)濟(jì)特征，本研究進(jìn)一步根據(jù)知識管理理論將團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)及知識分享作為中介變量引入，以此分析領(lǐng)導(dǎo)者自戀對團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造力的影響效果?；诖搜芯磕康?，

3、本研究提出了三個(gè)研究問題：( 1 ) 探討領(lǐng)導(dǎo)自戀對團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造力影響；( 2 ) 分析領(lǐng)導(dǎo)自戀人格與目標(biāo)導(dǎo)向的交互作用；( 3 )引入知識管理的中介機(jī)制。依據(jù)自我增強(qiáng)理論與知識管理理論，以及“領(lǐng)導(dǎo)特征一團(tuán)隊(duì)行為一團(tuán)隊(duì)績效”邏輯主線，本研究首先探討領(lǐng)導(dǎo)者自戀對團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造力究竟會形成何種影響，進(jìn)而分析目標(biāo)導(dǎo)向是否能加強(qiáng)積極影響或緩解消極影響。圍繞研究問題，本研究提出兩大類研究假設(shè)，一是關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)者自戀對團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造力的影響假設(shè)；二是交互作用對團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造

4、力的影響假設(shè)，在兩類假設(shè)中分別引入知識共享和團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的中介效應(yīng)假設(shè)。本研究調(diào)研涉及蘇南五地6 處經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)，每處經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)推薦1 0 家企業(yè)，平均每家企業(yè)選取3 個(gè)工作團(tuán)隊(duì)進(jìn)行調(diào)研，共6 0 家企業(yè)1 8 0 個(gè)團(tuán)隊(duì)，問卷發(fā)放對象涉及團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者及團(tuán)隊(duì)員工兩類發(fā)放主體，最終獲得配對的1 6 3 份有效領(lǐng)導(dǎo)問卷，以及相對應(yīng)的1 5 2 4 份員工問卷，經(jīng)聚合形成1 6 3 個(gè)團(tuán)隊(duì)有效樣本。通過構(gòu)建回歸模型對研究模型與研究假設(shè)進(jìn)行實(shí)證檢驗(yàn)。結(jié)

5、果發(fā)現(xiàn)：領(lǐng)導(dǎo)者自戀能夠促進(jìn)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造力，但團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)知識共享均不能中介領(lǐng)導(dǎo)者自戀和團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造力之間的關(guān)系。研究進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)，領(lǐng)導(dǎo)者自戀分別與學(xué)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)向、證明目標(biāo)導(dǎo)向的交互作用能夠顯著促進(jìn)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造力，而領(lǐng)導(dǎo)者自戀與回避目標(biāo)導(dǎo)向的交互作用會明顯抑制團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造力。團(tuán)隊(duì)知識共享對領(lǐng)導(dǎo)者自戀和三種目標(biāo)導(dǎo)向的交互作用，除證明目標(biāo)導(dǎo)向外，與團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造力之間的關(guān)系起部分中介或完全中介作用。與團(tuán)隊(duì)知識共享類似，團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)對領(lǐng)導(dǎo)者自戀和三種目標(biāo)導(dǎo)向的交互作用與團(tuán)