七年級(jí)上冊(cè)生命生態(tài)安全教案

1、七年級(jí)上冊(cè)“生命 七年級(jí)上冊(cè)“生命 生態(tài) 生態(tài) 安全”教案 安全”教案第一課奇妙的生命世界一、教學(xué)目標(biāo)1. 了解豐富多彩的生命的現(xiàn)象，知道“動(dòng)物”、“植物”、“微生物”和“人”是地球生命 的基本構(gòu)成部分。2. 知道“動(dòng)物”、“植物”、“微生物”和“人類”都是龐大的生命群類，知道“生物”的多樣性特點(diǎn)；知道是豐富多彩的生命現(xiàn)象使人類居住的地球家園充滿生機(jī)與活力。3. 形成對(duì)生命世界的自覺(jué)的情感基礎(chǔ)：具有熱愛(ài)生命、珍惜生命的感性沖動(dòng)。 教學(xué)

2、重點(diǎn)本課的教學(xué)重點(diǎn)是地球生命所包含的四個(gè)大類，即植物、動(dòng)物、微生物和人。教學(xué)難點(diǎn)難點(diǎn)一在微生物的教學(xué)，主要是微生物的生命表現(xiàn)形式使學(xué)生很難理解微生物也是生命一大族類；難點(diǎn)二是人類生命與動(dòng)植物、微生物生命之間的關(guān)系。三、教學(xué)方法講授法。本課的每一部分都可以采用講授法進(jìn)行教學(xué)。運(yùn)用講解、講述、復(fù)述、講練等 方法的結(jié)合，力求通過(guò)講授加深學(xué)生對(duì)各個(gè)部分的理解。如對(duì)“多姿多才的生命現(xiàn)象”部分 的講授，開(kāi)始主要描述“藍(lán)天上飛翔的鳥(niǎo)兒，陸地上棲息的動(dòng)

3、物，海洋中暢游的魚(yú)鳧，高山 上聳立的林木，原野上一望無(wú)際的花草”等美麗生動(dòng)的動(dòng)植物世界，并讓學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)想象、描述動(dòng)植物更豐富的美麗和生動(dòng)的圖景。然后，教師將講述的落腳點(diǎn)放在“都因?yàn)樯难b點(diǎn)”，突出是因?yàn)椤吧辈庞忻利惿鷦?dòng)的動(dòng)植物世界的主題。又如對(duì)“多姿多彩的生命現(xiàn)象”的講述，除了繼續(xù)描述美麗生動(dòng)的動(dòng)植物世界外，可將講述的重點(diǎn)放在“豐富多彩的動(dòng)植物是生命創(chuàng)造的偉大奇跡，也是我們?nèi)祟愐来?、繁衍、延續(xù)的生命基礎(chǔ)”，突出人與自然

4、的關(guān)系的主題。欣賞法。一是對(duì)課本圖片的欣賞；二是對(duì)課本文字的欣賞；三是對(duì)課本文字描述的圖景 的欣賞；四是對(duì)教師提供的多媒體圖片、掛圖和動(dòng)植物聲像資料的欣賞等。在欣賞教學(xué)中， 教師要引導(dǎo)學(xué)生建立起“動(dòng)植物世界美麗生動(dòng)”的印象，同時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生從“動(dòng)植物世界美麗生動(dòng)的形象”的一般性聲像欣賞到對(duì)“生命世界的偉大”的高層次精神性欣賞。問(wèn)題法。本課問(wèn)題法的運(yùn)用主要放在以下方面，一是在“多姿多彩的生命現(xiàn)象”部分， 當(dāng)學(xué)生閱讀或教師閱讀了“我們看到有高

5、聳入云的千年古樹(shù)，也有爭(zhēng)奇斗艷的艷麗花朵；有 帶刺的玫瑰，也有一觸即閉的含羞草；有跟隨太陽(yáng)轉(zhuǎn)動(dòng)的向日葵，也有高山雪地的雪蓮花； 有奔如閃電的獵豹，也有跚跚步履的企鵝---”這段文字后，教師可以提問(wèn)：“同學(xué)們還能 夠舉出哪些特別有趣的動(dòng)植物反映生命世界的多姿多彩？”；二是在學(xué)習(xí)到“生命的奇跡”部分時(shí)，老師可以提出問(wèn)題：“為什么說(shuō)人類生命是生命世界的奇跡”，讓學(xué)生帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)和思考。觀察與比較法。本課觀察與比較法的運(yùn)用主要放在以下方面，即在

6、本課最后的“活動(dòng)” 時(shí)，教師讓學(xué)生對(duì)四幅圖進(jìn)行觀察和比較，通過(guò)觀察和比較來(lái)感悟生命的生機(jī)和活力。 討論法。本課討論法的運(yùn)用主要放在以下方面，即在本課最后的“活動(dòng)”時(shí)，當(dāng)學(xué)生通 過(guò)觀察和比較后，老師讓同學(xué)們開(kāi)展討論，討論的主題即“有生命的地球和沒(méi)有生命的星球的主要區(qū)別在哪里？”，討論后要求同學(xué)們寫(xiě)下自己的感悟。（一）過(guò)程指導(dǎo)采用大量的多媒體圖片放映與講解相結(jié)合是本課設(shè)計(jì)的基本思路.引入。“問(wèn)題”導(dǎo)課：“為什么說(shuō)生命世界是奇妙的”？，此處，

7、核心和重點(diǎn)都是“奇 妙”二字。接著，老師可通過(guò)多媒體圖片放映，展現(xiàn)豐富多彩的生命現(xiàn)象，包括植物、動(dòng)物等，呈現(xiàn)大自然最美的景象動(dòng) 植物一些獨(dú)特、有趣的生物習(xí)性；然后，點(diǎn)明兩個(gè)基本思想：一是豐富多彩的生命現(xiàn)象闡明了生命世界的“奇妙”；二是奇妙的、美麗的大自然景象都是因?yàn)樯拇嬖凇＃ㄋ模┗顒?dòng)也是人生重要的財(cái)富，正所謂“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹”、“梅花香自苦寒來(lái)”；三是面對(duì)挫折和痛苦應(yīng)該選擇堅(jiān)強(qiáng)和面對(duì)，才能戰(zhàn)勝困難，成就自己，鑄就人生輝煌。接著

8、，讓學(xué)生閱讀“故事回放”，此時(shí)，可以采用多媒體播放有關(guān)“貝多芬”的影象資料和“命運(yùn)交響曲”等，加深學(xué)生對(duì)“貝多芬”向命運(yùn)抗?fàn)幊蔀槭澜缰魳?lè)家的事跡的了解，強(qiáng)化對(duì)“面對(duì)挫折和痛苦應(yīng)該選擇堅(jiān)強(qiáng)和面對(duì)，才能戰(zhàn)勝困難，成就自己，鑄就人生輝煌”這段話的理解并內(nèi)化為自己的意識(shí)。再接著讓學(xué)生“活動(dòng)”，查一查有關(guān)張海迪、奧斯特洛夫斯基、海倫·凱勒等人的資料，了解她（他）們是如何戰(zhàn)勝困難創(chuàng)造生命奇跡的？設(shè)想一下假如你遇到了像她（他）那樣的挫折

9、，你會(huì)怎么辦。讓學(xué)生寫(xiě)出自己的體會(huì)和人生打算。最后，讓學(xué)生談一談“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹”的意義，再尋找這類能夠反映“挫折和痛苦恰恰也是人生重要的財(cái)富”的名人名言。第三課 第三課 守護(hù)生命 守護(hù)生命教學(xué)目標(biāo)：1. 掌握安全知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生“珍愛(ài)生命，安全第一”的意識(shí)。2. 形成對(duì)自我生命的理性認(rèn)識(shí)，形成生命的自我保護(hù)意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：形成對(duì)自我生命的理性認(rèn)識(shí)，形成生命的自我保護(hù)意識(shí)。教學(xué)過(guò)程：引入：教師可采用多媒體放映有關(guān)有生命的地球和無(wú)生命

10、的月球比較圖、青春洋溢的青少年身體鍛煉的圖片或錄象等。待學(xué)生觀看完畢后，讓學(xué)生閱讀“課敘”，然后教師運(yùn)用講授法進(jìn)行教學(xué)。講授的重點(diǎn)將“課敘”中幾段話的因果關(guān)系講清楚，如：“生命是花，地球因生命而美麗”這段話，教師要強(qiáng)調(diào)有生命的地球比無(wú)生命的月球漂亮，是因?yàn)榈厍蛴猩鷦?dòng)而色彩艷麗的動(dòng)植物等生命的存在，生命如花一般裝點(diǎn)著地球；沒(méi)有生命，顯然就沒(méi)有激揚(yáng)的青春；生命都沒(méi)有了，哪還有理想、使命、追求等等，最后，將落腳點(diǎn)放在“我們要珍惜自己的生命，守

11、護(hù)好自己的生命，才能充分享受生命的偉大歷程。”。【我們對(duì)生命的莊嚴(yán)承諾】可首先讓學(xué)生閱讀這部分開(kāi)始的一段文字，讀后讓學(xué)生歸納本單元所學(xué)習(xí)的關(guān)于“生命”的主要意義（包括生命是鮮活的、生命是美麗的、生命是頑強(qiáng)的、生命是來(lái)之不易的、生命是脆弱的、生命歷程不是一帆風(fēng)順的等）；歸納后讓 2～5 名學(xué)生公布自己的歸納和理解；接著，讓學(xué)生閱讀課文提供的“我們的承諾”部分，再讓每一學(xué)習(xí)小組學(xué)生討論和寫(xiě)出各組對(duì)“生命的承諾“詞，以小組為單位上臺(tái)具體誦讀本

12、組的“生命承諾”詞，每組頌讀后讓組代表陳述和自評(píng)本組的“生命承諾”詞，教師點(diǎn)評(píng)。最后，讓學(xué)生全體朗誦詩(shī)歌“珍愛(ài)我們的生命”，讓每個(gè)學(xué)生寫(xiě)出自己對(duì)生命的認(rèn)識(shí)，最好要求寫(xiě)出一篇短文在墻報(bào)上進(jìn)行公開(kāi)展示，作為本單元學(xué)習(xí)后的一項(xiàng)總結(jié)活動(dòng)?；顒?dòng)建議本課共有三項(xiàng)“活動(dòng)”，建議第一項(xiàng)、第二項(xiàng)“活動(dòng)”一定開(kāi)展，第三項(xiàng)“活動(dòng)”可以讓學(xué)生感悟詩(shī)詞的情感意境。第四課 適應(yīng)學(xué)校新生活教學(xué)目標(biāo)：1、了解、熟悉自己的學(xué)習(xí)環(huán)境，主動(dòng)適應(yīng)新學(xué)校特別是新班級(jí)的人際關(guān)系；