新部編版四年級語文下冊第五單元習作《游________》教學設計及反思

1、部編版四年級語文下冊第五單元 部編版四年級語文下冊第五單元習作《游 習作《游 》教學設計 》教學設計教學目標 教學目標1. 按一定的順序把游覽的過程寫下來。2. 把印象深的景物寫具體,注意各部分的銜接。先畫出游覽路線圖。教學重點 教學重點按一定的順序把游覽的景物寫下來。教學難點 教學難點把印象深的景物寫具體,注意各部分的銜接。教學準備 教學準備課件教學安排 教學安排1 課時教學過程 教學過程一、談話交流，導入課題 一

2、、談話交流，導入課題祖國的河山無限美，建筑有建筑的奇?zhèn)ィ接猩降牟┐?，海有海的深長。這節(jié)課就請你拿起你的筆，描寫下最讓你心動的一處，向我們述說一段你的旅游經歷吧!板書課題，齊讀。 《游 》 。 （板書：游 ）生活中，你游覽過哪些地方？哪個地方給你留下的印象最深？ 師：怎樣把游覽過的景點生動、形象地寫下來呢？這就是我們這節(jié)課要探究的問題。二、理清條理，找準順序 二、理清條理，找準順序1.按游覽的順序寫。寫

3、一篇文章要有一條貫穿全文的線索，在寫《游 》這篇作文時，“游”字可以作貫穿全文的線索。(老師在“游”字下打著重號)現在請同學們回顧一下，我們讀過的《七月的天山》的游覽線索是什么？(隨著學生的討論，老師板書：游覽線：進入天山——再往里走——走進天山深處。)游覽線：進入天山——再往里走——走進天山深處。點拔：同學們，這就是作者的游覽順序。總結學生討論的基礎上，老師板書：贊美祖國大好河山。)小結:寫游記或參觀記，先要安排

4、好大的過程，選材要精，要選那些特色鮮明的景物，或自己印象特別深刻、感受特別強烈的景物，有詳有略，不要面面俱到。四、明確方法，總結寫法 四、明確方法，總結寫法1.通過這節(jié)課的學習，我們可以從中學到寫游覽的方法是：(1)按游覽先后順序排一張游覽線路圖。(2)從中選擇兩到三個有代表性的地點作為重點詳寫，其它略寫。(3)每個地點再選擇有代表性的景物來寫。(4)抓住代表性景物的特點，把自己所見、所聞、所感寫清楚。(5)可以運用比喻、擬人、排比等修

5、辭手法來形象描繪景物。(6)地點轉換時，要用承上啟下的過渡句等。2.小結:作文離不開觀察，觀察離不開想象，缺乏想象力的觀察，是呆板的，膚淺的，乏味的，在觀察時進行合理的想象，才可以使事物更具體，更形象，更鮮明，更深刻。五、獨立思考，認真寫作 五、獨立思考，認真寫作1.根據修改后的游覽路線圖寫作文。2.注意重點部分一定要寫詳細寫具體。教學反思 教學反思成功之處：本次習作的教學目標是要學生將習作例文中學到的寫作方法直接運用到寫作中去。本單元