傳播學研究方法總復習要點(個人整理)

1、傳播學研究對象 傳播學研究對象人類的傳播現(xiàn)象及其規(guī)律 ;社會信息系統(tǒng)及其運行規(guī)律 ;人類社會的一切信息傳播活動，即借助符號進行的意義象征活動;傳播學研究方法課程主要內(nèi)容 傳播學研究方法課程主要內(nèi)容第二章 傳播研究的過程第三章 文獻研究法第四章 內(nèi)容分析法第五章 個案研究法第六章 調(diào)查研究法第七章 質(zhì)的研究方法中國傳播學的研究簡史 中國傳播學的研究簡史香港浸會大學傳理學院原院長朱立教授：70 年代末之前，也只是新聞與辦報之術，“學”味不濃

2、。60 年代，曾經(jīng)在內(nèi)部作為“批判資產(chǎn)階級”的材料，翻譯了一些西方傳播學論著的片斷。57 年《美國報紙的職能》 《新聞學譯叢》 1978 年 7 月，上海復旦大學新聞系出版了“文革”后的第一家新聞學刊物《外國新聞事業(yè)資料》 （鄭北渭主編） 。創(chuàng)刊號上發(fā)表了文革后第一篇傳播學譯文《公共傳播學的研究》 （mass communication） 1978 年 10 月，日本新聞學會會長內(nèi)川芳美教授訪問中國，在上海和北京介紹了傳播學。在中國社會

3、科學院新聞所，給當時 80 多位第一屆新聞研究生做學術報告。 1982 年 4－5 月間，美國傳播學者施拉姆（Wilbur Schramm）在他的學生余也魯陪同下訪問了華南師范大學、復旦大學及中國人民大學，并作了多場報告。 《傳媒.教育.現(xiàn)代化：教育傳播的理論與實踐》高等教育出版社 1986 年；1982 年 11 月，中國第一次全國性傳播學研討會在中國社會科學院新聞所召開。1983 年，這次會議上散發(fā)的介紹性文章匯集出版，即《傳播學簡

4、介》 （人民日報出版社） ，這是第一本國人關于傳播學的書。 派(critical school)。一、經(jīng)驗學派的傳播學研究 一、經(jīng)驗學派的傳播學研究 1、研究的總體特征及研究方法的成因 經(jīng)驗主義傳播學建立在三個哲學基點上：基于統(tǒng)計的實驗、因果決定論、量化分析和歸納主義 基于統(tǒng)計的實驗、因果決定論、量化分析和歸納主義具有經(jīng)驗主義或行為主義的特征的原因 20 世紀初美國整個傳播研究側(cè)重實證主義的研究取向，傾向于主要運用自然科學的方法論手段進

5、行研究 。50 年代美國傳播學自立門戶后 ，認為它終究可以透過正確的方法檢驗真理，進而改造社會。 美國傳播學形成的過程中，較多地得到各種基金會、財團和私人的捐款，因而多少要反映這些投資者的投資要求和意圖，當然會更多地體現(xiàn)出實用性。 2、經(jīng)驗學派的主要學者和研究方法的創(chuàng)立? 拉斯韋爾 拉斯韋爾——創(chuàng)立精確而系統(tǒng)的內(nèi)容分析法。 創(chuàng)立精確而系統(tǒng)的內(nèi)容分析法。在《傳播在社會中的結(jié)構與功能》(1948)論文中的“一句話 一句話”、“三功能 三

6、功能”奠定了他在傳播學中的創(chuàng)始人地位。一句話 一句話就是“5W”的傳播模式理論，清晰地勾勒出美國傳播學“控制分析、內(nèi)容分析、媒介分析、受眾分析 控制分析、內(nèi)容分析、媒介分析、受眾分析和效果分析 和效果分析”五大研究領域。三功能為： 三功能為：監(jiān)視社會環(huán)境、協(xié)調(diào)社會關系、傳衍社會遺產(chǎn) 監(jiān)視社會環(huán)境、協(xié)調(diào)社會關系、傳衍社會遺產(chǎn)。 盧因（勒溫 盧因（勒溫 ）? 是心理學中“場論”和“群體動力論”的最先提出者。在美國，一些傳播學者認為，盧因

7、對群體(有組織的群眾和社團)怎樣影響個人、群體相互間影響的效果、新聞媒介怎樣影響群體的研究，為美國的傳播學奠定了一定的基礎。 ? 一項著名實驗，分析領袖人物在分別采取民主、專制和自由放任的領導方法時，能夠?qū)Ρ活I導者施加何種影響。? 盧因?qū)⑷后w動力論應用到傳播研究中?！獙婈犑繗鈫栴}進行實驗研究? 盧因?qū)鞑W的另一個重要貢獻是提出了信息傳播中的把關人(gatekeeper)的概念霍夫蘭 霍夫蘭 ? 是最早研究用說服的方法來改變?nèi)说膽B(tài)

8、度的學者。美國傳播學界認為，霍夫蘭關于說服能力和說服方法的研究，對美國傳播學的建立作出了一定的貢獻。? 第二次世界大戰(zhàn)期間，霍夫蘭及其助手選用《英倫之戰(zhàn)》等四部影片，對入伍士兵進行實驗, 使他們了解反法西斯戰(zhàn)爭是正義的戰(zhàn)爭 。實驗結(jié)果表明：第一，紀錄片有效地傳播了 1940 午英國空戰(zhàn)的實況；第二，對于改變對空戰(zhàn)的不同看法有一些效果；第三，對于鼓舞士氣和激發(fā)對敵人仇恨方面幾乎沒有什么效果。 ? 霍夫蘭及其助手在戰(zhàn)爭末期對“一面理”還