人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《小數(shù)除法》教案公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì) (17)

1、1除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法 除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo)1. 結(jié)合具體事例，經(jīng)歷自主解決問(wèn)題和學(xué)習(xí)除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法計(jì)算方法的過(guò)程。2. 理解商的小數(shù)點(diǎn)要與被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊的道理，會(huì)筆算除數(shù)是整數(shù)，商是一位小數(shù)除法。3. 積極主動(dòng)參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，獲得運(yùn)用已有知識(shí)解決問(wèn)題的成功體驗(yàn)。 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)能夠用豎式計(jì)算除數(shù)是整數(shù)，商是一位小數(shù)除法。 教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn)掌握除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法計(jì)算方法的過(guò)程。 課前準(zhǔn)備 課前準(zhǔn)備

2、1 號(hào)電池 3 節(jié)，5 號(hào)、7 號(hào)電池各一節(jié)，用 3 節(jié)1 號(hào)電池的手電筒 1 個(gè)，教材上三組電池和價(jià)錢(qián)的圖片。教學(xué)方案 教學(xué)方案一、問(wèn)題情境 一、問(wèn)題情境師：同學(xué)們，看老師手里拿的是什么？ 生：手電筒。師：老師這兒有幾種電池（舉出 1 號(hào)、5 號(hào)、7 號(hào)電池）誰(shuí)知道這個(gè)手電筒應(yīng)該使用哪種電池， 需要幾節(jié)呢？生 1：用最大的那種，需要 3 節(jié)。生 2：用 1 號(hào)電池，需要 3 節(jié)。生3：用最大的那種，需要 2 節(jié)?！瓗煟含F(xiàn)在，我請(qǐng)兩

3、個(gè)同學(xué)試一試，看這個(gè)手電筒到底需要幾節(jié)這樣的電池。（請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)裝電池，并打亮手電筒，對(duì)判斷正確的給予表?yè)P(yáng)。）師：剛才有同學(xué)說(shuō)到這種大電池叫 1 號(hào)電池，那誰(shuí)知道這兩節(jié)（舉出 5 號(hào)、7 號(hào)電池）電池分別是幾號(hào)電池呢？（學(xué)生如果答不出，教師介紹兩種電池的型號(hào)。）師：大家已經(jīng)認(rèn)識(shí)了 1 號(hào)電池，5 號(hào)電池，7 號(hào)電池。今天我們就來(lái)研究關(guān)于這幾種電池價(jià)格的問(wèn)題。3師：下面，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)，我來(lái)寫(xiě)。5 除以 2 怎么算？（學(xué)生說(shuō)，教師板書(shū)：）師：誰(shuí)

4、來(lái)說(shuō)一說(shuō)，商中的“2”表示什么？這個(gè)“4”表示什么？余數(shù)“1”表示什么？（給學(xué)生一點(diǎn)思考時(shí)間。）生：商中的“2”表示每節(jié)電池 2 元 ， “ 4”表示兩節(jié)電池 4 元，余數(shù)“1”表示還剩下了 1 元。師：剩下的 1 元還能繼續(xù)除嗎？ 學(xué)生可能有不同意見(jiàn)。如：（1） 不能，因?yàn)?1 不夠 2 除 ， （或比 2 ?。?。（2） 可以把 1 元變成 10 角繼續(xù)除。如果第（2）種意見(jiàn)沒(méi)有，教師啟發(fā)學(xué)生想一想剛才口算的