綜合實踐活動課6上教案-16頁

1、精品文檔. 教科版六年級（ 1）班《綜合實踐活動課》教學計劃（2017-2018 學年度上學期）一、班級情況分析：小學六年級的學生對學校的各項常規(guī)都有了較深的了解，有較強的自制力。已具備了一定的實踐能力， 掌握了一些探究問題的方法， 能在老師的指導下， 自主確定單元活動的主題、 活動的方式， 在活動具體開展的過程中形成自己的成果或作品。但學生的學習基礎差別較大，個別比較優(yōu)秀，個別比較差。因此，教學中應從學生現(xiàn)有情況出發(fā)， 在原有的水平上

2、每個孩子都得到不同的發(fā)展， 樹立起學習的信心。二、指導思想：在學校領導的指導下， 我們將進一步學習新課程標準， 明確綜合實踐活動課程的實施目標， 繼續(xù)將理論與實踐結合起來， 引導本年級段學生在運用知識解決問題的過程中， 獲得深切的體驗， 產(chǎn)生積極的感情， 激發(fā)孩子研究生活和科學的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力， 提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。 增強團隊合作意識，從而進一步加強人際交往的能力。三、課程目標：1. 通過活動，發(fā)展實踐能力，發(fā)展

3、對知識的綜合運用和創(chuàng) 新能力；養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品2. 使學生獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經(jīng)驗；形成 從自己的周圍生活中主動地發(fā)現(xiàn)問題并獨立解決問題的態(tài)度和能力。3. 形成對自然、社會、自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認識，發(fā)展對自然的關愛和對社會、對自我的責任感。四、課程實施措施：1.重感受 促評價綜合實踐活動課程的設置， 無疑是學校課程形式和學生學習方式的重大變革。而綜合實踐活動的評價則是其中最具人文性的部分。 這些評價與

4、我們平時的評價有很多不同， 他的評價側(cè)重于活動的過程和自己的感受， 得失，是所有參與者之間的平等交流，有自我評價、小組評價、教師評價、家長評價等，為師生提供一種反思的參照， 從而獲取新的動力。 他山之玉可以攻玉， 為了使評價真正發(fā)揮其交流作用， 我們將加強小組間的評價交流， 將不同的活動方案進行交流， 取長補短，使活動更好地發(fā)展。2.學理論 明目標我們將繼續(xù)學習綜合實踐活動的有關理論叢書，針對實施過程中出現(xiàn)的問題， 尋找有關理論， 聯(lián)系

5、實際情況解決問題， 使綜合實踐活動更能達到預想目標，而趨于完善。精品文檔. 主題 1 意外傷害的預防與自救一、教學目標：1、知識目標通過各種方式的學習 , 讓學生學會日常生活中遇到意外傷害時的自救方法 ,鍛煉自救能力。培養(yǎng)預防傷害的意識和能力。2、情感目標培養(yǎng)熱愛生活 , 珍愛生命的情感及社會責任感。3、能力目標通過交流 , 搜集相關資料 , 培養(yǎng)學生搜集資料 , 運用資料的綜合能力 , 通過學習, 讓學生掌握一定的自救技巧。二、課時安

6、排 兩課時三、教學過程第一課時一、小表演導課，點明主題。小表演：學生用水燙傷冷水沖洗自救。 看了剛才的小表演，你知道了些什么？小結：同學們，在我們的日常生活中，有時會受到意外的傷害，學會一些自救的方法，可以降低受傷害的程度，更好的保護自己。 二、學習方法，培養(yǎng)自救意識。師：今天，我們來認識幾位小朋友， 看一看他們生活中遇到了哪些意外的傷害，他們是怎樣做的呢 ( 出示課件：小紅扭傷；小勇聞到家里有煤氣味；小芳發(fā)現(xiàn)家里的地面在搖。 ) 學

7、生回答：小紅扭傷后 , 同學告訴她要冷敷；小勇聞到家里有煤氣味， 讓媽媽快點關掉閥門打開窗戶； 小芳發(fā)現(xiàn)家里的地面在搖， 立即向衛(wèi)生間跑去。 師：你能說說這些小朋友為什么要這樣做嗎？交流資料：你還知道生活中哪些自救的方法？ 三、交流體驗，分享感受。師：你在生活中受到過意外傷害嗎？ 你是怎么處理的？跟小組同學說說自己采用的方法或家人朋友幫助你時采用的方法。( 小組交流體驗 ) 師：看來，同學們在生活中的確遇到過意外的傷害， 那你是怎樣處理