心理健康教育活動(dòng)課評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)

1、上城區(qū)心理健康教育活動(dòng)課評(píng)課標(biāo)準(zhǔn) 上城區(qū)心理健康教育活動(dòng)課評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)教教師 學(xué)校 班級(jí)課 題開課級(jí)別 區(qū)級(jí) 校級(jí) 其他項(xiàng) 目 評(píng) 分 內(nèi) 容 得 分多個(gè)環(huán)節(jié)始終圍繞一個(gè)主題展開，目標(biāo)明確，主題挖掘深，逐層遞進(jìn)，組織嚴(yán)密。（10 分） 主題明確組織嚴(yán)密20 分 選材貼近學(xué)生實(shí)際，針對(duì)性強(qiáng)，有助于學(xué)生心理健康的發(fā)展。（10 分）能夠較熟練地駕馭心理健康教育活動(dòng)課，教師能夠融入活動(dòng)之中。（10 分） 教師素質(zhì)心理輔導(dǎo)20 分教

2、態(tài)親切、自然，語言精煉、幽默，點(diǎn)評(píng)及時(shí)、到位。能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)心理相容的良好氛圍。（10分）面向全體，兼顧個(gè)別，能關(guān)注和調(diào)動(dòng)自卑、內(nèi)向的學(xué)生參與活動(dòng)。（10 分） 參與面廣 體驗(yàn)真實(shí)20 分 學(xué)生表達(dá)出了內(nèi)心的真情實(shí)感，“情”的因素挖掘深，具有感染力。（10 分）課堂氣氛民主、平等，學(xué)生思維活躍，參與積極。（10 分）氣氛寬松寓教于樂20 分 學(xué)生始終以愉悅的心境參與活動(dòng)，并能獲得豐富的體驗(yàn)，頗多的感悟。（10 分）形式多樣，新穎獨(dú)特，應(yīng)用

3、合理。（10 分） 形式新穎注重實(shí)效 20 分以學(xué)生的心靈成長(zhǎng)為目的，注重學(xué)生的心理感受 和心理體驗(yàn)，總體效果良好。（10 分）總分值 總得分 積 分 100學(xué) 校 評(píng)分教師200 年 月 日上城區(qū)學(xué)校心理健康教育指導(dǎo)中心編制 上城區(qū)學(xué)校心理健康教育指導(dǎo)中心編制前段時(shí)間，因?yàn)槲疫x擇了心理健康教育學(xué)科參加溫州市的第二屆教壇新秀評(píng)比，因此， 臨陣磨槍，翻看了一些書籍和資料，連著上了幾堂不同主題的心理輔導(dǎo)活動(dòng)課，也特

4、意參加 了溫州百里路小學(xué)的低段心理輔導(dǎo)活動(dòng)課的研討活動(dòng)…… 在學(xué)習(xí)、備課、上課、說課、評(píng) 課的過程中，在他評(píng)、自評(píng)和評(píng)他的時(shí)候，有意無意地總在思考心理輔導(dǎo)課的評(píng)價(jià)問題—— 怎樣的心理輔導(dǎo)活動(dòng)課才是有效的課，才是好的課？經(jīng)過同事董教導(dǎo)對(duì)我課堂的聽課反饋，和自己的思索和提煉，我姑且按照以下的標(biāo)準(zhǔn)來 審視和反思自己的課堂。一、看輔導(dǎo)目標(biāo)：符合實(shí)際，目標(biāo)明確具體，與理論相符二、看主題選擇：符合學(xué)生心理發(fā)展?fàn)顩r三、看輔導(dǎo)過程：1、暖身活動(dòng)：營(yíng)造

5、氣氛，與主題、主體相關(guān) 2、活動(dòng)設(shè)計(jì)：情境與學(xué)生相關(guān)，能體現(xiàn)主題，激發(fā)學(xué)生感悟 3、教師表現(xiàn)：平等尊重學(xué)生，較多采用非指導(dǎo)性反應(yīng)，對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)到位，引導(dǎo)合適，有 較高的現(xiàn)場(chǎng)敏感度，角色定位恰當(dāng)。4、學(xué)生表現(xiàn)：有較高的情感度卷入，專注于感受，活動(dòng)參與面廣。5、團(tuán)體氣氛：真誠(chéng)、和諧、有安全感四、看輔導(dǎo)作業(yè)：輔導(dǎo)課后續(xù)推進(jìn)、延伸另外：我喜歡在課堂上穿插一些小游戲。而選用游戲時(shí)得明確游戲的本

6、質(zhì)追求：為主題 服務(wù)，不要為了好玩或者熱鬧才讓學(xué)生做無關(guān)的游戲。要注意引導(dǎo)學(xué)生，特別是低段學(xué)生在 游戲前或者游戲中注意遵守游戲規(guī)則。游戲結(jié)束后，應(yīng)讓學(xué)生快速地把心靜下來，及時(shí)引導(dǎo) 學(xué)生專注于感受，提升自我——心靜是一種境界啊。翻看 07 年 10 月 18-19 兩日在嘉興桐鄉(xiāng)舉行的省心理健康教育優(yōu)秀心理輔導(dǎo)課觀摩活動(dòng) 時(shí)，自己筆記中所簡(jiǎn)單記錄的我省的第一位心理健康教育特級(jí)教師鐘志農(nóng)老師的精彩的點(diǎn) 評(píng)。他以實(shí)事求是的風(fēng)格，以很大家又很隨

7、和的風(fēng)采，進(jìn)行了看法獨(dú)到，眼光犀利而又深入 淺出的評(píng)課，尖銳而不失分寸，雖然會(huì)有針針見血的“痛”，但是，卻能帶來豁然開朗的 “快”，絕對(duì)讓人受益匪淺，震撼和思索不斷。其中印象最深的是幾句是：“我的評(píng)課原則是：一是不論成敗，只講得失，不強(qiáng)求一 致。每個(gè)人要放下功利，面對(duì)課堂中的得與失；至于課上得如何，每人心中都有一桿秤。二 是評(píng)課要講真話……”在網(wǎng)絡(luò)上，一不小心竟然找到了浙師大可愛的劉宣文老師的一個(gè)名為《心理輔導(dǎo)課的設(shè) 計(jì)與評(píng)價(jià)》的 PP