精編幼兒勞動(dòng)觀念培養(yǎng)的有效途徑優(yōu)秀科研論文報(bào)告

1、幼兒勞動(dòng)觀念培養(yǎng)的有效途徑優(yōu)秀科研論文報(bào)告摘要：俗話說(shuō)勞動(dòng)最光榮，讓幼兒從小培養(yǎng)勞動(dòng)觀念，并且付諸動(dòng)行動(dòng)，對(duì)幼兒的身心發(fā)展有很重要的意義和影響，以目前的現(xiàn)狀來(lái)說(shuō)，大多數(shù)家庭的祖輩和爸爸媽媽都會(huì)比較寵愛(ài)幼兒，在家長(zhǎng)們的寵愛(ài)和呵護(hù)下，幼兒缺少勞動(dòng)的積極性，沒(méi)有勞動(dòng)的意識(shí)和觀念，導(dǎo)致勞動(dòng)技能不足，因此，幼兒園和家長(zhǎng)更應(yīng)該重視培養(yǎng)幼兒的勞動(dòng)觀念，鍛煉幼兒的勞動(dòng)技能，走出勞動(dòng)教育的誤區(qū)，我們應(yīng)該給幼兒做好良好的榜樣，以及示范作用，從而樹(shù)立正確的勞

2、動(dòng)觀念。 關(guān)鍵詞： 幼兒 勞動(dòng)觀念 小班幼兒由于年紀(jì)較小，因此他們?cè)诟鞣矫娴淖岳砟芰Χ疾皇呛軓?qiáng)，再加上獨(dú)生子女的原因，久而久之就會(huì)養(yǎng)成自由懶散等不良的習(xí)慣?？梢杂辛Φ陌l(fā)展和培養(yǎng)他們的自理能力以及勞動(dòng)能力，讓幼兒體會(huì)勞動(dòng)所帶來(lái)的快樂(lè)，有助于幼兒健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。因此小班幼兒教師更加應(yīng)該探討怎樣培養(yǎng)幼兒的勞動(dòng)觀念，同時(shí)鍛煉他們的獨(dú)立和自理能力。 一、培養(yǎng)幼兒勞動(dòng)觀念的意義 幼兒作為社會(huì)發(fā)展的接班人，要求他們必須具備良好的勞動(dòng)觀念和勞動(dòng)素養(yǎng)。在

3、現(xiàn)在的社會(huì)現(xiàn)狀中，大部分幼兒都是家里面的心肝寶貝，也有不少的幼兒，更是獨(dú)生子后，他們都會(huì)有相應(yīng)的成就感，也可以增強(qiáng)他們的自信心，為以后學(xué)習(xí)各方面的技能奠定了一定的基礎(chǔ)。在家園共育的方面，父母也不要過(guò)度的一味包辦，應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)幼兒做一些力所能及的事情，自己的事情自己做，激發(fā)幼兒內(nèi)心的責(zé)任感，在幼兒第一次嘗試自己做事情的時(shí)候，我們要學(xué)會(huì)耐心等待，不要嫌他慢，更不能夠嫌棄他笨，或者打擊他，在他完成之后，先給她一個(gè)溫暖的擁抱，然后再給出一點(diǎn)建議，幫

4、助他下次做的更好。 除自我服務(wù)外，教師也可從日常生活中的勞動(dòng)入手。而在這一基礎(chǔ)教育中，可以融入一些兒歌，在講解完兒歌后結(jié)合兒歌中的內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒的勞動(dòng)觀念與勞動(dòng)能力。例如，在“小小手”這首兒歌中，有很多與手有關(guān)的活動(dòng)，例如擦桌子，洗手絹，整理物品等。再比如，在講解完“值日歌”這首兒歌后，教師可以在班級(jí)內(nèi)成立值日表，要求幼兒以小組為單位，定期參與班級(jí)中的簡(jiǎn)單值日工作、比如收拾玩具。很常見(jiàn)的小勞動(dòng)交給幼兒，培養(yǎng)幼兒的勞動(dòng)意識(shí)，也可增強(qiáng)幼兒的