一年級語文下冊教案-12 池上15-部編版

1、《池上》教學(xué)設(shè)計 《池上》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標： 教學(xué)目標： 1.認識“首、蹤”等 12 個生字；會寫“首、無”等 7 個生字。2.能聯(lián)系生活實際、圖文結(jié)合等方法了解“蹤跡、采、藏”等詞語意思，初知古詩大意。 3.能正確朗讀、背誦古詩。圖文結(jié)合，感受始終蘊藏的夏天的樂趣。教學(xué)重點： 教學(xué)重點：有節(jié)奏的朗讀、背誦古詩。 教學(xué)難點： 教學(xué)難點：圖文結(jié)合，初知古詩大意。[來源:學(xué)科網(wǎng)]教學(xué)過程： 教學(xué)過程：[來源 來源:學(xué)科網(wǎng) 學(xué)科網(wǎng) ZXXK]

2、 ZXXK]一、談話激趣，直導(dǎo)課題 一、談話激趣，直導(dǎo)課題1.復(fù)習(xí)《所見》感受孩子的可愛，并導(dǎo)入課題。2.識記并書寫生字“首”。 (1)注意強調(diào)“首”是翹舌音。說說你會怎么記“首”（2）結(jié)合字理圖講解“首”的本義和引申義并理解課題“首”的意思。(3) 指導(dǎo)學(xué)生書寫。①指導(dǎo)學(xué)生觀察“首”在田字格中的位置。②學(xué)生描重要筆畫。③教師歸納：點、撇位于豎中線兩側(cè)，首橫長且直，橫畫上下對正。 （展示寫字）二、美圖導(dǎo)趣，明詩題，知 二、美圖導(dǎo)趣，明詩

3、題，知作者 作者 1.師：孩子們寫得太漂亮了，為了表揚你們，我?guī)Т蠹倚蕾p一幅畫，怎么樣？ 2.(課件展示荷塘美景）：你看到了什么？（是啊，碧綠的荷葉挨挨擠擠，粉紅的荷花朵朵艷麗，這是什么？蓮蓬，(相機理解“蓮蓬”。課件展示蓮蓬：它長在荷花花瓣中間。聞一聞清香誘人；里面藏著一粒粒的蓮子，吃一個鮮嫩香脆，甜甜的蓮子可是夏天解暑的好東西。) 3.有個小朋友就藏在這荷塘里，他在干什么？我們又怎樣能找到他呢？學(xué) 了古詩就知道了。（導(dǎo)

4、入詩題：池上）4.學(xué)古詩先要了解作者。 白居易字樂天，是唐代著名詩人，人們稱他為“詩魔”。三、初讀感知，認生字，會誦讀 三、初讀感知，認生字，會誦讀(一)自讀古詩，認識生字。1．學(xué)生自由讀古詩。(要求：讀準字音,讀通句子。) 2.生字寶寶跳出來了，誰有好方法記住它。識記“蹤跡浮萍”四個字3.匯報交流。 預(yù)設(shè)： 蹤：注意讀準平舌音，結(jié)合形聲字識記生字。 跡：分析結(jié)構(gòu)和筆順，擴詞“痕跡”，理解“蹤跡”。 萍：看圖片理解“浮萍”。 (二)讀出

5、節(jié)奏，整體感知。 1.師引導(dǎo)：大家和生字娃娃交上了朋友，已經(jīng)能把詩讀通了，還有什么方法可以讓我們讀起來更有趣些呢？師示范拍手讀。同學(xué)交流多種方法：合作 讀、 開火車讀2.劃節(jié)奏讀詩。 剛才我們手舞足蹈、搖頭晃腦地讀詩，這樣多有趣??！但 這遠遠不夠，我們還應(yīng)該讀出詩的節(jié)奏來。這首五言詩該怎樣劃分節(jié)奏呢？請聽老師讀，看誰耳朵靈。3.指名匯報，相機在大屏標記：小娃/撐小艇，偷采/白蓮回。不解/藏蹤跡，浮萍/一道開。 4.指名讀詩，齊讀。 5.

6、注意節(jié)奏，不僅能讀對，還能讀好。你們知道荷花池上發(fā)生了一件什么事嗎？(一個小娃偷采白蓮。) 6.采是什么意思？字理，識記，書寫指導(dǎo)。四、吟詩煉字，解詩意，悟意境 四、吟詩煉字，解詩意，悟意境 (一)前兩行 前兩行——小娃偷采蓮。 小娃偷采蓮。 1．師引言：小娃是怎樣采白蓮的？從哪句詩中知道的？2.這是一個怎樣的小孩子呢？可愛在哪兒呢？ （可愛在撐著小船，可愛在偷偷采白蓮）(1)師引導(dǎo)：這么多的白蓮是小娃瞞著大人偷偷采的，你想想，如果你是

7、小娃，這時候，你的心情怎樣？（害怕、擔(dān)心被發(fā)現(xiàn)）（2）讀出這份緊張。[來源:學(xué)科網(wǎng)](3)一個“偷”字，形象地表現(xiàn)了小娃的調(diào)皮可愛。(齊讀) (二)后兩行 后兩行——景美童心純。 景美童心純。 [來源:學(xué)?？?。網(wǎng) Z。X。X。K]師引導(dǎo)：你能知道小娃在哪嗎？從哪句詩知道的？（不解藏蹤跡，。）(1)當小船慢慢劃過，浮萍就會……(做手勢) （2）看課見，理解“浮萍一道開”（3）可是小娃知道嗎？理解：不解——不懂得，不明白，不知道。 （板

8、書：不解）。（三） （三）明明是偷偷去采，可又不懂得隱藏蹤跡，實在是太可愛了。作者白居易把小孩子的舉動看在眼里，你猜他會干什么或想什么？（板書：喜愛），讓我們也帶著這份喜愛的感情讀一讀這首詩。五、背誦全詩，拓展延伸 五、背誦全詩，拓展延伸[來源 來源:Z|xx|k.Com] :Z|xx|k.Com]1．根據(jù)意思選擇古詩。2. 指導(dǎo)學(xué)生想象古詩的內(nèi)容，練習(xí)背誦（先填空背，再全背）。3．其實，像這首詩一樣，寫兒童可愛的詩還有很多，比如《村居