微課在高職院校中的應(yīng)用發(fā)展研究——以BD職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例.pdf

1、隨著我國信息技術(shù)不斷發(fā)展，傳統(tǒng)教育中“灌輸式”的教學(xué)方法已經(jīng)無法滿足當(dāng)前的教育需求。網(wǎng)絡(luò)和多媒體的教學(xué)方式逐步成為各類教育教學(xué)活動的主流教學(xué)手段。微課是教育信息化發(fā)展到一定程度而涌現(xiàn)出來的具體表現(xiàn)形式，它將教育信息化從以多媒體應(yīng)用為主導(dǎo)的時代發(fā)展到利用在線視頻與互動教學(xué)為主導(dǎo)的新型教學(xué)形式，為我國傳統(tǒng)課堂教學(xué)變革帶來了新的發(fā)展方向。當(dāng)前在我國高職院校實(shí)際教學(xué)中，課堂教學(xué)仍然是學(xué)生獲取知識的主要方式，面對當(dāng)前課程理論知識與實(shí)踐操作能力結(jié)合

2、越來越緊密的現(xiàn)狀，如何讓學(xué)生在掌握必要理論知識的同時又能有效提高其動手實(shí)踐能力，成為目前我國高職教學(xué)改革的一項(xiàng)重要內(nèi)容。微課作為以互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)為基礎(chǔ)的一種新型教學(xué)工具，為提高高職課堂教學(xué)效率、培養(yǎng)專業(yè)性人才目標(biāo)提供了新的教學(xué)思路，可以說如何應(yīng)用微課進(jìn)一步促進(jìn)我國高職教育改革發(fā)展，是一個極具創(chuàng)新發(fā)展性和現(xiàn)實(shí)意義的問題。
　　本研究通過對河北省 BD職業(yè)技術(shù)學(xué)院的實(shí)際調(diào)查，較深入了解了微課在當(dāng)前高職教育中的發(fā)展現(xiàn)狀，剖析了微課在其教

3、學(xué)應(yīng)用中存在的問題，并結(jié)合實(shí)際給出相應(yīng)的解決策略?？傮w來說主要包含以下幾方面內(nèi)容。首先，闡述了將微課應(yīng)用于傳統(tǒng)教學(xué)的理論依據(jù)。主要包括：建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論、微型學(xué)習(xí)理論、掌握學(xué)習(xí)理論等；其次，從不同角度分析了微課在高職院校教學(xué)中應(yīng)用的必要性和可行性；最后，基于對河北省 BD職業(yè)技術(shù)學(xué)院在微課應(yīng)用發(fā)展中存在的諸多問題，提出了均衡開發(fā)建設(shè)微課資源并建立微課資源共享機(jī)制，提高教師專業(yè)化建設(shè)水平，多元化改善微課應(yīng)用環(huán)境等建議，并有針對性地探討總結(jié)