漢英語言教材的對比研究——以《發(fā)展?jié)h語》(初級綜合Ⅰ)和《劍橋國際英語教程》(入門級)為例.pdf

1、近年來，隨著我國國際地位的提升，世界影響力的擴展，學(xué)習(xí)漢語的需求度也在不斷提高，因此也對我國對外漢語教育事業(yè)的發(fā)展起到了很大的推動作用，成績斐然。其中對外漢語教材在對外漢語教學(xué)中起到了至關(guān)重要的作用，并在一定程度上影響著教學(xué)水平和學(xué)習(xí)效果。本文選取我國對外漢語教材中的《發(fā)展?jié)h語（初級綜合Ⅰ）》和英國的《劍橋英語教程（入門級）》作為研究對象，從編寫理念、教材資源、詞匯、語法、練習(xí)和插圖等方面進行比較研究，從而發(fā)現(xiàn)《發(fā)展?jié)h語》在教材編排中的

2、一些不足，并借鑒《劍橋國際英語教程》的優(yōu)勢和經(jīng)驗，提出以下幾點改進建議，希望能為對外漢語初級綜合教材的編寫提供一些參考。
　　第一，在編寫原則上，在語言學(xué)習(xí)的初級階段，嘗試注重語言功能性，立足于實現(xiàn)語言的交際功能。第二，在編寫體例上，設(shè)置復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)和進度測試以及文化知識拓展環(huán)節(jié)。第三，在教材資源上，能夠提供教師用書，同步練習(xí)，多媒體光盤等多種輔助學(xué)習(xí)材料。第四，在詞匯編排上，適當(dāng)分類，并附帶插圖。第五，在語法練習(xí)上，與情境相結(jié)合，將